СодержаниеВведение 3
1.Значение сказок в психолого-педагогическом аспекте 5
1.1.Психологический аспект сказок 5
1.2.Польза и значение волшебной сказки 11
2.Литературоведческий аспект изучения сказок 16
2.1. Классификация сказок 16
2.2. Разнообразие сказочных форм 21
3.Исследование влияния волшебных сказок на воображение и словесно-логическое мышление младших школьников 25
Заключение 35
Список литературы 36
Приложение 38ВведениеОрганизация детской деятельности так или иначе связанная с восприятием художественной литературы и устного народного творчества, способствует развитию у детей мышления, речи, воображения и чувственной сферы, остается и на сегодняшний день актуальным вопросом, требующим дальнейшего изучения.
Сказочный мир замечательно приспособлен для таких игр. Само творение сказки, ее композиция, яркое противопоставление добра и зла, фантастические и очень определенные по своей нравственной сути образы, выразительный язык, динамика событий, причинно-следственные связи явлений, доступные пониманию дошкольника, результаты разных поступков - все это делает сказку особенно интересной и волнующей для детей.
Сказка в определенной степени удовлетворяет три естественные психологические потребности ребенка:
1) Потребность в автономности. В каждой сказке герой действует самостоятельно на протяжении всего пути, делает выбор, принимает решения, полагаясь только на самого себя, на свои собственные силы.
2) Потребность в компетентности (всемогуществе). Герой оказывается способным преодолеть самые невероятные препятствия и, как правило, оказывается победителем, достигает успеха, хотя может терпеть временные неудачи.
3) Потребность в активности. ГеройЛитератураВ. Избр. психологические труды в двух томах. М. 2000
5. Карпинская Н.С. Художественное слово в воспитании дошкольника. - М.: Педагогика, 1992. - 150с
6. Леушина А.М. Развитие связной речи у дошкольника. // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста. - М.: Издат. Центр "Академия", 1999
7. Мир детства: Младший школьник. / Под ред. Хрипковой А.Г. - М.: Педагогика, 1999
8. Недоспасова В.А. Растем играя. - М.: Просвещение, 2002
9. Немов Р.С. Психология: В 3 кн. - М.: ВЛАДОС, 1995. - Т.2.
10. Немов Р.С. Психология: В 3 кн. - М.: ВЛАДОС, 1995. - Т.3.
11. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология Учебник. -- М. Российское педагогическое агентство. 2003
12. Пропп В.Я. Морфология волшебной сказки. Исторические корни волшебной сказки. - М.: Лабиринт, 1998
13. Сказка как источник творчества детей. / Научный руководитель Ю.А.Лебедева. - Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001
14. Токмакова И. Поиграйте с ре
|
