Естественные, готовая курсовая работа

ZAUCHKA.ru

+7 913 789-74-90

Интернет-магазин/Химия, КСЕ, Естествознание/Концепции современного естествознания (КСЕ)/ПРИМЕРЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ РОЛЕВЫХ ИГР НА УРОКАХ ПРИРОДОВЕДЕНИЯ 22вывы

Тема/Вариант	ПРИМЕРЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ РОЛЕВЫХ ИГР НА УРОКАХ ПРИРОДОВЕДЕНИЯ 22вывы
Предмет	Концепции современного естествознания (КСЕ)
Тип работы	курсовая работа
Объем работы	32
Дата поступления	12.12.2012

890 ₽

Содержание

Оглавление ВВЕДЕНИЕ 3 1. ТЕОРИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ 4 1.1. Сущность экологического воспитания 4 1.2. Цель и задачи воспитания экологической культуры 8 1.3. Ролевая игра как форма воспитания экологической культуры 10 2. ПРИМЕРЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ РОЛЕВЫХ ИГР НА УРОКАХ ПРИРОДОВЕДЕНИЯ 13 2.1. Экологическая ролевая игра "Экологический аукцион" 13 2.2. Экологическая сюжетно-ролевая игра "Проблемы галактики" 15 2.3. Экологическая ролевая игра "Суд над человеком" 18 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32 ПРИЛОЖЕНИЕ 33

Введение

На современном этапе вопросы традиционного взаимодействия ее с человеком выросли в глобальную экологическую проблему. Если люди в ближайшем будущем не научатся бережно относиться к природе они погубят себя. А для этого надо воспитывать экологическую культуру и ответственность. И начинать экологическое воспитание надо с младшего школьного возраста, так как в это время приобретенные знания могут в дальнейшем преобразоваться в прочные убеждения [1 c.123]. Неправильно полагать, что сфера нравственно-экологической ответственности начинается и действует в рамках профессиональной морали. Бездумное отношение человека к природе в быту (на отдыхе, при потреблении "даров природы") ничуть не менее разрушительно и губительно, нежели целенаправленное производственное воздействие. Как правило, человек, которому с детских лет не привито нравственное отношение к природе, став субъектом производства, окажется глух к запоздалым усилиям привить ему нормы профессионально-экологической морали. Самое существенное в процессе экологизации морали - постепенная сложная перестройка сознания. При этом одним из важнейших моментов является нравственно-экологическое воспитание и просвещение в семье, детских и учебных учреждениях, во все

Литература

6. Олдан П. Г. Колокол тревоги. - М.: Политиздат, 1998. - c. 152. 7. Пакулова В. М., Кузнецова В. И. Методика преподавания природоведения. - М.: Просвещение, 2000. - c. 332. 8. Петрицкий В. А. Экологизация морали и этика.//Философские науки. -1990, N5, С. 103-106. 9. Семейное воспитание. Краткий словарь./Под ред. Гребенникова И. В., Ковинько Я. В. - М.: Владос, 2003. - c. 350. 10. Экологическое образование школьников./Под ред. Зверева И. Д., Суравегиной И. Т. - М.: Педагогика, 1993. - c. 304.

Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте