Естественные, готовая контрольная работа

ZAUCHKA.ru

+7 913 789-74-90

Интернет-магазин/Химия, КСЕ, Естествознание/Концепции современного естествознания (КСЕ)/Особенности второй научной революции. Учение Галилея и Коперника. Самоорганизация и эволюция систем. Синергетика

Тема/Вариант	Особенности второй научной революции. Учение Галилея и Коперника. Самоорганизация и эволюция систем. Синергетика
Предмет	Концепции современного естествознания (КСЕ)
Тип работы	контрольная работа
Объем работы	17
Дата поступления	12.12.2012

690 ₽

Содержание

1. Особенности второй научной революции. Учение Галилея и Коперника 3 2. Самоорганизация и эволюция систем. Синергетика 7 3. Понятие о поле жизни зеленой растительности в биосфере 10 4. Задачи 13 1. Планетарная модель атома, ее недостатки 13 2. .6s1 5d2 15 3. Основные характеристики ионной связи 15 4. Дать понятие конденсированного состояния вещества 16 Список литературы 17

Введение

1. Особенности второй научной революции. Учение Галилея и Коперника Ускорившееся развитие науки (после первой промышленной революции) заставило по-новому оценить идеалы и нормы классического естествознания. Четко обозначилась роль гипотезы в теоретическом исследовании, все чаще возникали ситуации, когда различные теоретические объяснения соотносились с одной и той же областью опытных фактов, выявилась недостаточность крите-риев опытной подтверждаемости и самоочевидности для обоснования постула-тов создаваемых теорий. Радикальные перемены в этой целостной и относительно устойчивой сис-теме оснований естествознания произошли в конце XVIII - первой половине XIX века. Их можно расценить как вторую глобальную научную революцию, определившую переход к новому состоянию естествознания - дисциплинарно организованной науке. В это время механическая картина мира утрачивает ста-тус общенаучной. В биологии, химии и других областях знания формируются специфические картины реальности, нередуцируемые к механической. Одно-временно происходит дифференциация дисциплинарных идеалов и норм иссле-дования. Например, в биологии и геологии возникают идеалы эволюционного объяснения, в то время как физика продолжает строить свои знания, абстраги-руясь от идеи развития. Но и в ней, с разработкой теории поля, начинают по-степенно размываться ранее доминировавшие нормы механического объясне-ния. Все эти изменения затрагивали главным образом слой организации идеа-лов и норм исследования, выражающий специфику изучаемых объектов. Что же касается общих познавательных установок классической науки, то они еще сохраняются в данный исторический период.

Литература

1. Дубнищева Т.Я. Пигарев А.Ю. Современное естествознание. Уч. Пособ. - Новосибирск: ООО "Издательство ЮКЭА", 1998. 2. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: Учебник для ву-зов: - М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997. 3. Небел Б. Наука об окружающем мире. Как устроен мир. - М.: Мир, 2000. 4. Пахустов Б.К. Концепции современного естествознания: УМК. - Новоси-бирск: СибАГС, 2001. 5. Экология и природопользование. Учебник / Под ред. Алескина А.А. - М.: Инфра-М, 2001. 6. Экология. Учебник. Е.А.Криксунов. - М.: Инфра-М, 2003.

Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте