УЗНАЙ ЦЕНУ

(pdf, doc, docx, rtf, zip, rar, bmp, jpeg) не более 4-х файлов (макс. размер 15 Мб)


↑ вверх
Тема/ВариантПринцип, положенный в основу обучения. е35343
ПредметЭкономические предметы
Тип работыкурсовая работа
Объем работы34
Дата поступления12.12.2012
890 ₽

Содержание

Введение 3 Глава I. Обучение персонала. 7 1.1 Концепция обучения. 7 1.2 Принцип, положенный в основу обучения. 12 1.3. Методы и характеристика обучения. 20 Список литературы 34

Введение

Еще первые представители сообщества людей, объединенные в родовые общины, ежедневно решали проблемы использования собственных ресурсов, сталкивались с вопросами разделения труда, трудовой мотивации и дисциплины. Организации в древности имели формальные структуры управления, но с течением времени они становились все более сложными. В средние века с появлением цехов и гильдий (объединений ремесленников) одним из направлений деятельности руководителя организации (владельца) является забота об улучшении условий труда работников. Эпоха средневековья дает первые примеры планирования оплаты труда, стимулирования труда работников (первые планы участия наемных рабочих в прибыли), профессионального обучения (цеховые школы, система ученичества). Промышленная революция XIX века изменяет характер экономических организаций. На смену мануфактурам и цехам приходят фабрики с большим количеством работников. Меняется характер труда - квалифицированный труд ремесленника вытесняется механическим трудом, работник становится "механическим придатком машины". Эти изменения привели к усилению интенсивности труда, отчуждению работников и собственников, обострению социальных конфликтов. Рост масштабов экономических организаций и усиление недовольства условиями труда большинства работников постепенно заставляли руководителей нанимать специалистов, занимающихся исключительно отношениями с рабочими. Одно из ведущих противоречий современного мира непосредственно касается образования с одной стороны, в обществе существует понимание необходимости повышения компетентности, статуса и

Литература

2003 - 256 с. 13. Журавлева Л.С. Управление персоналом: Учебное пособие для вузов- Новосибирск, 2002 - 236 с. 14. Белозерова С. Как расширить социальные функции заработной платы // Человек и труд, 2000, № 7, с. 315 с. 15. Бершова Л.В. Современная служба управления персоналом // Справочник кадровика, 2002, № 5, 245 с. 16. Витман В., Бок Л. От управления кадрами - к управлению персоналом // Служба кадров, 2002, № 1, с. 258 с. 17. Герчиков В. Миссия организации и особенности политики управления персоналом // Управление персоналом, 1999, - 159 с. 18. Гутгарц Р.Д. Эволюция подходов к проблеме управления кадрами предприятия // Менеджмент в России и за рубежом 2002, - 95 с. 19. Дернова Н. Обучение на предприятии // Служба кадров, 2003 №1, с. 88-93. 20. Дряхлое Н., Куприянов Е. Система мотивации персонала в Западной Европе и США // Теория и практика управления, 2002 № 2, с. 84. 21. Дункан Дж. Основополагающие идеи в менеджменте: Уроки основоположников менеджмента и управленческой практики / Пер. с англ. - М.: Дело, 2004, - 258 с. 22. Евенко Л.И. Эволюция концепций управления человеческими ресурсами // Стратегия развития персонала. Материалы конференции.-М., 2002, - 456 с. 23. Егоршип А.П. Управление персоналом. - Нижний Новгород: НИМБ, 2001 - 125 с. 24. Иванцееич Дж. М., Лобанов А.А. Человеческие ресурсы управления: основы управления персоналом. - М.: Дело, 2003, - 195 с.
Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте