УЗНАЙ ЦЕНУ

(pdf, doc, docx, rtf, zip, rar, bmp, jpeg) не более 4-х файлов (макс. размер 15 Мб)


↑ вверх
Тема/ВариантПроблема дифференциации физического воспитания кй31231
ПредметФизическая культура
Тип работыконтрольная работа
Объем работы29
Дата поступления10.01.2013
700 ₽

Содержание

Введение 3 Глава I Физическое воспитание и физическое развитие 6 1.1. Сущность и значение физического воспитания 6 1.2. Функции и задачи физического воспитания 9 1.3. Проблема дифференциации физического воспитания 11 Глава 2. Система физического развития школьников 17 2.1. Сущность и система физического воспитания школьников 17 2.2 Основные средства и методы физического воспитания 23 Заключение 28 Список литературы 30

Введение

Физическое воспитание - педагогический процесс, направленный на изу-чение физических упражнений, развитие (или поддержание) морфологических, функциональных, психических и других свойств личности, формирование свя-занных с ними знаний, способов и мотивов деятельности. Основная форма использования физической культуры и личностью, и об-ществом в сферах семейного, дошкольного, общего, профессионального, выс-шего самостоятельного и специального образования, культурного досуга и в других. Осуществляется в соответствии с присущими педагогическому процес-су и специфическими закономерностями принципами и требованиями. Физическое воспитание формирует систему ценностных ориентаций лич-ности на здоровый образ жизни, обеспечивает мотивационную, функциональ-ную и двигательную готовности к нему. Оно осуществляется в соответствии с общими и специфическими для него закономерностями, принципами и прави-лами педагогического процесса. Влияет на интеллектуальные, психические, морально-волевые и другие ка-чества личности. Основной формой физического воспитания в школе являются обязатель-ные учебные занятия. В процессе таких учебных занятий изучается учебная дисциплина "Физическая культура" - структурная единица системы образова-ния. Физическое воспитание осуществляется в процессе семейного, внешколь-ного, специального, дополнительного образования в процессе самовоспитания. Социально значимыми результатами физического воспитания являются физическая подготовленность и физическое развитие занимающихся. знания, двигательные и методические умения, навыки и привычки, необходимые для физического самовоспитания, формирования здорового образа жизни, культур-ной организации свободного времени.

Литература

2. Белорусова В.В. Педагогика. - М.: Логос, 2003. 3. Богданов Г.П. Физическое воспитание школьников. - М.: Дело, 2004. 4. Вильчковский Э. С. Физическое воспитание школьников. - М.6 Ло-гос, 2002. 5. Доман Г. Как сделать ребенка физически совершенным. - М.: Аст, Аквариум, 2004. 6. Кенеман А.В. Теория и методика физического воспитания. - М.: Сфера, 2004. 7. Лайзане С. Я. Физическое воспитание школьников. - М.: Просвеще-ние, 2004. 8. Лихачев Б.Т. Педагогика. - М.: ИНФРА-ДАНА, 2003. 9. Морфофункциональное созревание основных физиологических сис-тем организма детей школьного возраста./Под ред. М. В. Антроповой, М. М. Кольцовой. - М.: Педагогика, 2003. 10. Пензулаева Л. И. Физическое воспитание. - М.: Просвещение, 2003. 11. Ращупкин Г.В. Физическая культура школьников. - Спб.: Нева, 2004. 12. Савин Н.В. Педагогика. - М.: Аст, 2003. 13. Терованесян А.Л. Педагогические основы физического воспитания. - М.: БЕК, 2004. 14. Физическое воспитание детей школьного возраста./Под ред.. Ю. Ф. Луури. - М.: Просвещение, 2003.
Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте