Экономические, готовая контрольная работа

ZAUCHKA.ru

+7 913 789-74-90

Интернет-магазин/Экономика, микро-, макро-, АФХД, МЭО/Экономические предметы/Планирование в управлении функционированием и развитием образовательного учреждения. Роль руководителя образовательного учреждения в планировании деятельности образовательного учреждения 356наы

Тема/Вариант	Планирование в управлении функционированием и развитием образовательного учреждения. Роль руководителя образовательного учреждения в планировании деятельности образовательного учреждения 356наы
Предмет	Экономические предметы
Тип работы	контрольная работа
Объем работы	11
Дата поступления	12.12.2012

690 ₽

Содержание

Содержание 2 Вопрос 3. Аналитико-прогностическая деятельности руководителя образовательного учреждения 4 Вопрос 4. Планирование в управлении функционированием и развитием образовательного учреждения. Роль руководителя образовательного учреждения в планировании деятельности образовательного учреждения 6 Вопрос 5. Процесс принятия управленческого решения и его эффективность в системе управления образовательным учреждением 9 Список литературы 13

Введение

Модернизация системы управления современными образовательными системами в связи с этим должна идти в направлении максимальной активизации инициативы и творческого потенциала всех субъектов образовательного процесса и обеспечения им максимальной свободы в действиях. В то же самое время эта активность не должна осуществляться произвольно, она должна социально регулироваться и направляться. Осуществить это можно на основе аналитико-прогностической деятельности руководителя образовательного учреждения. Аналитико-прогностическая функция выступает как одна из основных функций руководителя образовательного учреждения, помогает сориентироваться в информационном полях внутренней и внешней среды, определять коммуникационные цели и стратегические задачи образовательного учреждения, планировать операции, предвидеть и прогнозировать проблемы и ситуации. Реализация этой функции требует руководителя образовательного учреждения определенного уровня аналитической подготовки, системного подхода, знаний социологического и социально-психологического характера и умения пользоваться существующими методами и методиками конкретных социальных исследований. Основными этапами аналитико-прогностической деятельности являются: - постановка целей и задач; - анализ текущей ситуации; - выявление проблемных зон; - финансирование, материальное обесп

Литература

1. Белова ВЛ. Воспитание познавательной, творческой и общественной активности подростков во внешкольных учреждениях: Методические рекомендации. - Орел, 1988. - 124 с. 2. Беспалько ВЛ. Слагаемые педагогической технологи. - М., 1989. 3. Бруднов А.К. О становлении и развитии системы дополнительного образования детей // От внешкольной работы - к дополнительному образованию детей: Сб. нормативных документов и нормативных материалов для дополнительного образования детей - М., 2000. 4. Буйлова Л.Н., Кочнева С.В. Организация методической службы в учреждении дополнительного образования.- М.: Гуманитарный издательский центр "Владос", -2001. - 214 с. 5. Воспитательная деятельность внешкольных учреждений: Сборник научных трудов / Редколегия: М.В. Коваль и др. -М., 1985. 6. Вульфов Б.3., Поташник М. М. Организатор внеклассной и внешкольной работы. - М., 1978. 7. Дополнительное образование детей / под ред. Лебедева О.Е.- М.: Гуманитарный издат. центр ВЛАДОС,2000.-256 с. 8. Дополнительное образование в нормативных документах общеобразовательного учреждения // Воспитание школьников. - 2002. - №3 9. Дополнительное образование детей. Словарь - справочник./ Автор - составитель Д.Е.Яковлев. - М.: АРКТИ, 2002. 10. Евладова Е.Б., Логинова Л.Г., Михайлова Н.Н. Дополнительное образование детей. - М.: Гуманит. издат. центр ВЛАДОС, 2002.

Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте