СодержаниеЗадание 1. 3
Задание 2. 9
Задание 3. 13
Список литературы 15ВведениеЗадание 1.
1. Дать определение "понятия". Охарактеризовать его содержание и объем. Привести пример понятия с указанием объема, определить его содержание.
Понятие является одной из форм абстрактного мышления. Конкретные предметы и их свойства отражаются с помощью чувственного познания - ощущений, восприятия, представлений .
Понятия выражаются и закрепляются в словах и словосочетаниях, без которых невозможно ни формирование понятий, ни оперирование ими.
Понятие - форма мышления, в которой отражаются существенные признаки одноэлементного класса или класса однородных предметов.
Основными логическими приемами формирования понятий являются:
1) Анализ;
2) Синтез;
3) Сравнение;
4) Абстрагирование;
5) Обобщение.
Понятия формируются на основе обобщения существенных признаков, присущих ряду однородных предметов. Признаки - то, в чем предметы сходны друг с другом или отличны друг от друга. Свойства и отношения являются признаками.
Предметы могут быть тождественными по своим свойствам (например, сахар или мед сладкие), но могут и отличаться по своим свойствам (мед сладкий, а полынь горькая).
Для выделения существенных признаков необходимо абстрагироваться (отвлечься) от несущественных, которых в любом предмете очень много.
Этому служит сравнение, сопоставление предметов.
Для выделения ряда признаков требуется произвести анализ, то есть мысленно расчленить целый предмет на его составные части, элементы, стороны, отдельные признаки, а затем осуществить обратную операцию - синтез (мысленное объединение) частей предмета, отдельных признаков, притом существенных, в единое целое.
Мысленному анализу как приему, используемому при образовании понятий, часто предшествует анализ практический, то есть разложение, расчленение предмета на его составные части. Мысленному синтезу предшествует практический сбор частей предмета в единое целое, с учетом правильного взаимного расположения частей при сборке.Литература1. Берков В. Ф.,: Учебное пособие для вузов. - Минск: Тетра Системс, 1997, - 416 с.
2. Войшвилло Е. К. Понятия как форма мышления. М., 1989. 321 с.
3. Гетманова А. Д. Логика. - М.: Новая школа, 1995. 416 с.
4. Гладкий А. В. Введение в современную логику. - М., 2001. 192 с.
5. Иванов Е. А. Логика. - Учебник. - М.: Издательство БЕК, 1996. - 309 с.
6. Курбатов В. И. Логика. Учебное пособие для студентов вузов. - Ростов - на- Дону: Феникс, 2001. - 320 с.
7. Кириллов В. И. , Старченко А. А. Логика: Учебник. - М.: Высшая школа, 2004. - 504 с.
|
