СодержаниеВведение 3
1. Теоретический аспект использования нетрадиционных занятий по физической культуре 5
1.1. Особенности занятий физической культурой дошкольников 5
1.2. Укрепление здоровья детей средствами ушу 7
1.3. Суставная гимнастика как часть системы йоги 8
2. Исследование развития детей после применения занятий хатха-йогой 11
2.1. Позы, используемые в занятиях с детьми и точечная гимнастика 11
2.2. Результаты проведенного эксперимента 14
3. Возможность применения нетрадиционных занятий по физической культуре в дошкольном учреждении 17
Заключение 21
Список литературы 23ВведениеФизическое воспитание дошкольников представляет собой тот же образовательный процесс, а физкультурное занятие как основная форма физического воспитания детей - аналогичную педагогическую систему с той же иерархической вертикалью основных компонентов. Такими авторами, как Е.Г. Леви-Гориневская, А.И. Быкова, А.В. Кенеман, Т.И. Осокина, Д.В. Хухлаева, Е.И. Тимофеева, Ю.Ю. Рауцкис, Л.В. Карманова, Н.Н. Кильпио, Н.Г. Кожевникова, М.А. Васильева и другие, были теоретически обоснованы значение, содержание физкультурных занятий, отработаны вопросы методики проведения занятий разных типов и форм. Все это легло в основу программ дошкольного образования и обеспечило решение вопросов сохранения и укрепления здоровья детей в соответствии с требованиями общества на определенном этапе его развития.
Совершенно недопустимым в организации физкультурного занятия дошкольников, на наш взгляд, является отсутствие среди других группы задач оздоровительной направленности. Это обстоятельство вызывает явное противоречие, во-первых, с основными положениями современной концепции дошкольного воспитания, где приоритетным направлением определено сохранение, укрепление и формирование здоровья детей. Во-вторых, с целевой установкой любой образовательной программы для дошкольников, где в объяснительной записке жирным шрифтом выделено "…сохранение и укрепление здоровья ребенка средствами физического воспитания". И, в-третьих, именно эта группа задЛитератураспортивных терминов и понятий. - Новосибирск, 1999. - С.401-402.
2. Гаськов А.В., Марковец И.В. Психофизические аспекты укрепления здоровья детей средствами ушу. // Физическая культура. - 2001. - №4
3. Глазырина Л.Д., Овсянкин В.А. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. М., 1999. - 172с.
4. Головин О.В. Модель организации физкультурного занятия дошкольников на основе системного подхода // Физическая культура. - 2002. - №3
5. Доронова Т., Якобсон С. Программа воспитания и обучения детей от 3 до 6 лет в детском саду "Радуга". - М., 1993. - С.15.
6. Лохманчун Г.Е. Эта замечательная йога. - М.: Физкультура и спорт, 2002.
7. Рунова М.А. Двигательная активность ребёнка в детском саду: Пособие для педагогов дошкольных учреждений, преподавателей и студентов педвузов и колледжей.- М.: Мозаика
|
