СодержаниеВведение 3
I. Особенности развития познавательного интереса 5
1.1. Понятие познавательного интереса 5
1.2. Особенности развития познавательного интереса у школьников 13
II. Наглядность как одно из средств формирования познавательного интереса 19
2.1. Наглядные методы в обучении и воспитании школьников 19
2.2. Использование компьютера в развитии познавательного интереса на уроках математики 30
Список литературы 43ВведениеВ настоящее время значительно усилился интерес педагогов к психолого-педагогическим знаниям. Всем сейчас очевидно, что совершенствование мастерства учителя во многом зависит от того, в какой мере он использует психолого-педагогические знания, как, опираясь на них, умеет критически переосмысливать традиционный опыт преподавания математики, новые идеи дидактики, опыт новаторов.
Существуют определенные закономерности в обучении. В этих закономерностях раскрываются зависимости между внешними условиями учебного процесса (характером упражнений, их последовательностью, организационными приемами) и внутренними процессами, протекающими в сознании учащихся (их вниманием, активностью мыслительной деятельности, самоконтролем и т. д.). Зная эти закономерности, владея методикой их применения, педагог может целенаправленно управлять мыслительной деятельностью учащихся, их вниманием, процессами запоминания учебного материала. Такое целенаправленное управление внутренними процессами учебной деятельности учащихся осуществляется путем видоизменения внешних условий, в которых протекает эта деятельность.
Каждому педагогу необходимо знать, как, опираясь на психолого-дидактические знания, анализировать методы и приемы обучения (новые и традиционные), как выявлять их достоинства, недостатки и особенности применения, как находить выходы из многочисленных затруднений, встречающихся в работе учащихЛитератураМ. Продуктивное мышление. - М.: Прогресс, 2003.
5. Воспитание учащихся при обучении математике. / Сост. Л.Ф.Пичурин. - М.: Просвещение, 1998.
6. Выготский Л.С. Педагогическая психология - М., 1991. - С.435.
7. Выготский Л.С. Психология. - М.: ЭКСМО - Пресс, 2000. - 1008с.
8. Гладких В.И. Об индивидуальном подходе к учащимся в школе и семье. - Пенза, 1958. - С.24.
9. Гоц Н.А. Применение информационных технологий на уроках. // Материалы конф. "Школа и компьютер". - М., 2004.
10. Груденов Я.И. Совершенствование методики работы учителя математики. - М.: Просвещение, 1990.
11. Гузеев В.В. Образовательная технология ХХI века: деятельность, ценности, успех. - М.: Центр "Педагогический поиск", 2004.
12. Занков Л.В. Дидактика и жизнь. - М., 1988. - С. - 45-51.
13. Колеченко А. К. Развивающаяся личность и педагогические технологии. - СПб.: Питер, 1992.
14. Методика преподавания математики в школе: Частная методика. / Сост. Мишин В.И. - М.: Просвещение, 1997
15. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. - М., 1999. - С.68.
16. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования./ Под ред. Е.С. Полат. - М.: А
|
