СодержаниеВведение 3
1. Природа науки 4
2. Научный метод 8
2.1. Основные компоненты структуры научного познания. Уровни естественнонаучного познания 8
2.2. Особенности современных методов научного познания. Применение научных методов в естествознании 11
Заключение 15
Список литературы 17ВведениеРазвитие науки определяется внешними и внутренними факторами. К первым относится влияние государства, экономических, культурных, национальных факторов и ценностных установок ученых. Вторые определяются внутренней логикой развития науки. Развитие научного знания отличается своеобразной неровностью, причудливым переплетением медленного накопления данных и резкими изменениями связанными с внедрением радикально новых идей вызывающим обвальное изменение всей естественнонаучной картины мира. Внутренняя логика имеет свои особенности на каждом из уровней исследования, эмпирическому уровню присущ кумулятивный характер, поскольку даже отрицательный результат наблюдения или эксперимента вносит свой вклад в накопление знаний. Теоретический уровень имеет более скачкообразный характер, так как каждая новая теория представляет собой качественное преобразование свей системы знания, как правило новая теория не отрицает предшествующую полностью, а включает ее в качестве частного случаю. Вопрос о смене научных концепций является одним из наиболее интересных в современной методологии науки. В первой половине XX века основной структурной единицей развития науки считалась теория, и вопрос о ее смене ставился в зависимость от ее подтверждения или опровержения. Главной методологической проблемой считалось сведение теоретического уровня исследования к эмпирическому, что в конце-концов оказалось невозможным.
Научный метод - математические и экспериментальные методы, используемые в естествознании.
Цель работы – изучить природу науки, рассмотреть применение научного метода в естествознании.
Задачи работы – изучить основные компоненты структуры научного познания, определить особенности современных методов научного познания, рассмотреть применение научных методов в естествознании.Литература1. Аруцев А.А., Ермолаев Б.В., Куталадзе И.О., Слуцкий М.С. Концепции современного естествознания: Учебное пособие. М.: Приор, 2004.
2. Запорожец К.С. Концепции современного естествознания. М.: Слово, 2005.
3. Ильиных И.И. Концепции современного естествознания. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.
4. Костров П.Ф. Концепции современного естествознания. М.: Издательство «НОРМА», 2003.
5. Прохоров С.М. Наука и природа. М.: Наука, 1999.
|
