СодержаниеВведение 3
1. Население и трудовые ресурсы как объект исследования современной науки 4
2. Основные тенденции развития трудовых ресурсов в России, их зависимость от демографической ситуации 11
Заключение 14
Заключение 16ВведениеВведение
В современный период развития российского общества важную роль призваны играть трудовые ресурсы, которые служат основным организующим фактором в процессе производства материальных благ и создания духовных ценностей. Социально-экономический потенциал каждой страны, национальное богатство и качество жизни людей определяются, главным образом, состоянием трудовых ресурсов, уровнем их профессионального и интеллектуального развития.
В Концепции национальной безопасности Российской Федерации , отражающей важнейшие направления государственной политики на современном этапе, среди угроз национальной безопасности определен подрыв трудовых ресурсов как основы развития производства, который стал последствием глубокого социального кризиса.
На протяжении периода реформ в стране происходит обесценивание и постепенная деградация трудовых ресурсов и трудового потенциала, которая наиболее очевидно проявляется в безработице. Государство берет на себя, в основном, функцию регулирования объемов и динамики официальной безработицы, поэтому пока еще нельзя говорить об эффективной государственной политике на рынке труда.
Состояние трудовых ресурсов не соответствует вызовам современного этапа социально-экономического развития, что требует теоретического осмысления и эмпирической проверки данной проблемы.
Цель настоящей работы – анализ населения и трудовых ресурсов России.
1. Население и трудовые ресурсы как объект исследования современной науки
Население представляет собой сложную совокупность людей, проживающих в пределах определенных территорий и действующих в существующих общественных формациях. Оно характеризуется системой таких взаимосвязанных показателей, как численность и плотность населения, его состав по полу, возрасту, национальности, языку, семейному положению, образованию, а также по принадлежности к социальным группам и т.д. Изучение динамики данных показателей во взаимосвязи с особенностями социально-экономической организации общества позволяет проследить изменения в условиях и характере воспроизводства населения. Эти изменения определяются законами развития общественных формаций.
Наличие определенного количества населения является одним из важных условий материальной и социальной жизни общества.
В условиях социалистического общества люди с их производственным опытом и трудовыми навыками рассматривались только с позиции главной производительной силы, создающей материальные и духовные блага общества. Переход экономики Российской Федерации к рыночным отношениям требует изменений в подходе к рассмотрению населения не только как активного участника производства и основной производительной силы общества, но и как главного потребителя, завершающего процесс производства, и воспроизводителя самого населения.
Численность населения страны или отдельного региона оказывает значительное влияние на экономический потенциал, на развитие производительных сил общества. Однако прямой зависимости между этими двумя понятиями не прослеживается. Так, государства с высоким уровнем экономического развития, но с меньшей численностью населения производят в десятки раз больше валового внутреннего продукта (ВВП), чем более многочисленные страны, но с низким уровнем технической оснащенности, производительности труда и квалификации рабочей силы. Наглядным примером данного соотношения могут служить такие государства, как Великобритания и Бангладеш. В Великобритании при вдвое меньшей численности населения производство ВВП превышает соответствующий показатель Бангладеш почти в 8 раз.
Гораздо большая зависимость отмечается между высокой заселенностью регионов, обеспеченностью высококвалифицированными кадрами и размещением наукоемких отраслей и отраслей, определяющих научно-технический прогресс.
Проблема управления трудовыми ресурсами находится на стыке следующих наук: социологии управления, социологии труда, социологии образования, социологии трудового коллектива, экономики труда, психологии труда, социологии менеджмента, демографии.
Методологической основой являются теории О. Конта, Ф. Тейлора, М. Вебера , А. Файоля, Э. Дюркгейма , Т. Парсонса .
Изучению системы и процессов социального управления посвящены труды В.А. Ядова , М.В. Удальцовой, А.Г. Здравомыслова, А.И. Кравченко , В.Г. Осипова, Г.А. Пруденского, В.И. Аленочкина. Проблемами управленческого труда занимались также А.А. Свенцицкий, Б.Д. Парыгин, В.М. Шепель, Д.П. Кайдалов, Ю.С. Колесников и другие.
Особое место в регулировании и эффективном использовании трудовых ресурсов занимает рынок труда. В конце XIX в. и в XX столетии теория рынка труда предста¬ла в многообразии исследований таких выдающихся ученых-экономистов, как А. Маршалл , Д.М. Кейнс,
П.А. Самуэльсон и др. Свой вклад в исследование проблем рынка труда внесли современные российские ученые Л.А. Костин, А.А. Никифорова, А.Э. Котляр, Л.Н. Сосновская, С.А. Кузьмин, А.И. Рофе, А.Л. Жуков,
В.В. Адамчук, М.Е. Сорокина, А.А. Гераськова, А.И. Варьянов , И.В. Романова и другие.
Работы по социальным проблемам российской образовательной политики и молодежи проводились Ф.Г. Зиятдиновой, Т. Бабушкиной,
М. Гарсия-Исер , П.А. Чукреевым .
Проблемы профессиональной ориентации и профессионального отбора были в центре внимания В.М. Шубкина, М.Х. Титма , В.Г. Подмаркова, И.Н. Назимова, Г.Е. Зборовского , Д.Л. Константиновского, Л.Я. Рубиной и М.Н. Руткевич , В.В. Затеева, И.И. Осинского, Н.А. Лоншаковой , Е.М. Авраамовой, Ю.Б. Верпаховской , Ф.К. Каникова, О.В. Трунькиной и других.
Вопросами профессионального самоопределения занимались также Э.Ф. Зеер, Е.А. Климов, Т.В. Кудрявцев, А.К. Маркова, Н.Н. Никитина, Н.С. Пряжников. Профессиональное самоопределение рассматривается ими как избирательное отношение человека к миру профессий, частью которого является сознательный выбор профессии.
Согласованное развитие рынка труда и рынка образовательных услуг в настоящий момент является приоритетным направлением в области управления развитием трудовых ресурсов. В данном направлении можно выделить работы Л. Задорожной, А. Горлова, Л. Чижовой .
Обобщение литературных источников и статистической информации позволило сделать вывод о том, что в настоящее время практически комплексно не исследуются проблемы управления трудовыми ресурсами, особенности их формирования и эффективного использования.
Мало исследований по управлению трудовыми ресурсами в регионах России (Г.Е. Ончукова , С.Г. Воронков, В.В. Бобрушева, Л.А. Попова). Изучению трудовых ресурсов в региональном разрезе также посвятили свои работы А.К. Мишин, Н.С. Ненашева, Л.В. Родионова и другие.
Трудовые ресурсы - часть населения, обладающая совокупностью физических, интеллектуальных и духовных способностей, необходимых для производства материальных и духовных благ.
Проблемы формирования трудовых ресурсов связаны с уменьшением объемов подготовки квалифицированных кадров в профессиональных учебных заведениях, разрушением системы подготовки кадров, что в дальнейшем может отразиться на социально-экономическом развитии страны.
За период 1995-2005 гг. численность студентов вузов выросла в 2,3 раза. То, что большое количество граждан получает высшее образование, безусловно, положительное явление. Однако, существует опасность неэффективного использования труда дипломированных специалистов.
Невостребованность специалистов также связана с интенсивными миграционными процессами: эмиграции в другие страны дипломированных специалистов и иммиграции неквалифицированной рабочей силы, в основном граждан Китая.
За период 2000-2005 гг. в структуре занятых в экономике области значительно возросла доля лиц с начальным профессиональным образованием (с 12,3 % в 2000 г. до 19,3 % в 2005 г.) и лиц, имеющих основное общее образование (с 8,3 % в 2000 г. до 13,1 % в 2005 г.).
Демографический кризис приводит к старению населения, что в конечном итоге сказывается на качественной характеристике трудоспособного населения.
Большинство молодых людей не имеют представления о реальном спросе на профессиональные кадры со стороны рынка труда. Социальный спрос молодежи ориентирован на получение «престижных специальностей», которые являются плодом ориентации на современный стиль жизни, рекламу; профессиональное самоопределение ставится в жесткую зависимость, прежде всего, от материального вознаграждения.
Первый выбор профессии совершается молодыми людьми, не представляющими себе ни будущего содержания труда, ни перспектив карьерного роста. Для них это оборачивается кризисом профессиональной идентичности. Выбор же второго высшего образования совершается сознательно с учетом опыта обучения и, для многих, работы в период обучения.
Молодежь стремится к получению высшего профессионального образования, которое в настоящее время воспринимается как императивное требование работодателя, как необходимое, но недостаточное условие получения рабочего места в эффективном сегменте рынка труда.ЛитератураЗаключение
1. Авраамова, Е.М. Работодатели и выпускники вузов на рынке труда: взаимные ожидания / Е.М.Авраамова, Ю.Б.Верпаховская // Социс. – 2006. - № 4.
2. Варьянов, А.И. Управление занятостью и основные направления его совершенствования в субъектах РФ (на материалах Читинской области): автореф. дис. … канд. соц. наук / Варьянов Анатолий Иванович; Чит.гос.ун-т. – Чита, 2006
3. Вебер, М. Избранные произведения / М.Вебер – М., 1990 – 221 с.
4. Горлов, А. Как оптимизировать структуру предложения на рынке труда // Человек и труд. - 2005. - № 8.
5. Дюркгейм, Э. О разделении общественного труда / Э.Дюркгейм. - Одесса, 1990.
6. Задорожная, Л. Спрос и предложение рабочей силы (региональный аспект) // Человек и труд. - 2004. - № 11
7. Зборовский, Г.Е. Социология образования: в 2 ч. Ч. 1: Социология допрофессионального образования. – Ч. 2: Социология профессионального образования. – Екатеринбург: Свердл. инж.-пед. ин-т, 1993-1994.
8. Зиятдинова, Ф.Г. Российская образовательная политика в свете зарубежного опыта // Социс. – 2006. - № 5. - С. 51-58; Бабушкина, Т. Молодежь на рынках труда и образовательных услуг / Т.Бабушкина, М.Гарсия-Исер. // Человек и труд. – 2004. - № 5.
9. Каников, Ф.К. Ориентация учащейся молодежи на инженерную профессию / Ф.К.Каников, О.В.Трунькина // Социс. – 2004. - № 11.
10. Концепция национальной безопасности Российской Федерации, утвержденная Указом Президента РФ от 10 января 2000 года № 24.
11. Кравченко, А.И. Социология менеджмента. Учебное пособие для вузов / А.И.Кравченко – М.: ЮНИТИ, 1999. –
12. Лоншакова, Н.А. Региональные программы по оказанию помощи выпускникам // Вестник ЧитГУ. – Чита – 2002. – Выпуск 24.
13. Лоншакова, Н.А. Региональный вуз и рынок труда: проблемы адаптации (на примере Читинской области) // Социс. – 2003. - № 2.
14. Маршалл, А. Принципы экономической науки. Т.П. / А.Маршалл. - М.: Прогресс, 1993.
15. Ончукова, Г.Е. Управление трудовыми ресурсами региона (на примере Удмуртской республики): дисс…. канд. экон. наук. - М., 1994.
16. Парсонс, Т. Система современных обществ / пер. с англ. Л.А.Седова и А.Д.Ковалева; под ред. М.С.Ковалевой / Т.Парсонс – М.: Аспект Пресс, 1998.
17. Руткевич, М.Н. Общественные потребности, система образования, молодежь. / М.Н.Руткевич, Л.Я.Рубина. - М.: Политиздат, 1988.
18. Титма, М.Х. Выбор профессии как социальная проблема / М.Х.Титма – М.: Мысль, 1975.
19. Чижова, Л. Реструктуризация экономики усиливает необходимость балансировки спроса и предложения рабочей силы // Человек и труд. – 2002. - № 9.
20. Чукреев, П.А. Социальные технологии регулирования занятости молодежи / П.А.Чукреев – Улан-Удэ: изд-во БНЦ СО РАН, 2000
21. Ядов, В.А. Социологическое исследование: Социологическое исследование: методология, управление, методы / В.А. Ядов. – М.: Наука, 1987.
|
|
