УЗНАЙ ЦЕНУ

(pdf, doc, docx, rtf, zip, rar, bmp, jpeg) не более 4-х файлов (макс. размер 15 Мб)


↑ вверх
Тема/ВариантИспользование исследовательского метода для развития умственной деятельности е352422 ( Контрольная работа, 16 стр. )
ПредметРазные экономические дисциплины
Тип работыконтрольная работа
Объем работы16
Дата поступления12.12.2012
690 ₽

Содержание

Введение 3 1. Особенности умственной деятельности человека 5 2. Использование исследовательского метода для развития умственной деятельности 7 3. Особенности исследовательской работы 9 Заключение 14 Список литературы 17

Введение

Введение Оценка уровня умственного развития - очень непростая и неоднозначная проблема. Его определяют медицинские психологи, врачи - невропатологи и психиатры, педагоги. Вместе с тем, каждодневное, постоянное, любовно заинтересованное наблюдение родителей за становлением ребенка, при знании нормативов умственного развития, может дать не меньше. В оценке нормативности ребенка уровень его умственного развития занимает ведущее место. Большинство специалистов в области психолого-педагогической диагностики сходятся во мнении, что дети в последнее время стали "сложнее", труднее стало выявить структуру их познавательной и тем более эмоционально-личностной сферы. Для того чтобы помощь этим детям была своевременной и более эффективной, необходима ранняя диагностика их состояния. Важно не просто установить наличие того или иного дефекта, но и определить его характер, структуру, те качественные и количественные показатели, которые могут служить основанием для выбора образовательного учреждения и последующей коррекционной работы. Перед специалистами в области специальной педагогики и психологии встаёт задача психолого-педагогической диагностики, прежде всего, дифференциации разных видов аномального развития. Подобная реальность всё чаще определяет необходимость поиска новых путей и критериев психолого-педагогической квалификации проблем ребенка. Проблема возникн

Литература

1. Баскаков А.Я. Методология научногоисследования.-М.: Академия, 2004-345с. 2. Брушлинский А.В. Проблемы психологии субъекта. М.: Просвещение, 2001-310с. 3. Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. Т. 2. М., 1982-300с. 4. Канке В.А. Концепция современного естествознания.-М.: Просвещение, 2003-515с. 5. Симонов П. В. Междисциплинарная концепция человека. М.; Знание, 1989. - 386 с. 6. Счастная Т.М. К вопросу о методологии научного творчества.-М.: Дело- 232с.
Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте