СодержаниеВведение
Глава 1. Исследование влияния масс-медиа на представления и поведение человека в отечественной и зарубежной психологии
1.1. Представление как категория исследования в психологии
1.2. Социальное познание и средства массовой информации
1.3. Агрессивное поведение человека в социуме и средства массовой информации
1.4. Особенности воздействия СМИ на жизнедеятельность и психическое развитие подростков
Глава 2. Эмпирическое исследование формирования предпочтений в выборе телевизионных передач подростками с разными уровнями и видами агрессивности
2.1. Организация и методы исследования
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования
2.3. Рекомендации родителям и педагогам, направленные на снижение влияния СМИ на подростков
Заключение
Литература
ПриложениеВведениеПредметом исследования: предпочтения в выборе телевизионных передач подростками.
Гипотеза исследования: восприятие подростками передач, содержащих сцены насилия, и передач познавательного, духовного плана будет различным в зависимости от наличного вида и уровня агрессивности, то есть чем более позитивно оцениваются данные передачи одной группой, тем больше они отвергаются другой.
Для достижения поставленной цели и проверки гипотезы были определены следующие задачи:
1. Провести анализ научной литературы по проблеме влияния средств массовой информации на развитие личности подростка.
2. Выявить уровни и виды агрессивности подростков и определить круг интересующих их передач.
3. Установить зависимость предпочтений в выборе телевизионных передач от уровня и вида агрессивности.
4. Выявить представления о телевизионных передачах в обыденном сознании подростков.
5. Описать категориальную структуру сознания подростков, связанную с представлениями о телепередачах.
Методы и методики исследования: теоретические методы (анализ научной литературы), психологические методы (анкета, сочинение на тему "Моя любимая телепередача", опросник диагностики состояния агрессии Басса-Дарки, метод ассоциаций, Семантический дифференциал), методы количественной (факторный анализ) и качественной обработки данных.
Исследование проводилось на базе МОУ СОШ № . В качестве испытуемых выступали учащиеся восьмых и девятых классов (всего было обследовано XXX человек).
Положения на защиту:
1. Выбор телепередач подростками и отношение к ним зависят от уровня и вида агрессивности.
2. Уровень и вид агрессивности оказывает влияние на особенности восприятия телепередач подростками, на мотивы обращения к ним, а также на количество времени, проводимого у телеэкрана.
Практическая значимость: полученные результаты могут быть использованы в работе психологов, педагогов, социологов и политиков для прогнозирования и управления агрессивностью подростков, связанной с влиянием на них телевизионного насилия. Результаты исследования могут помочь родителям осознать степень влияния телевидения на их детей и предпринять необходимые меры по его снижению.
В нашей работе были использованы следующие методики исследования: анкета, опросник диагностики состояния агрессии Басса-Дарки, метод ассоциаций, сочинение на тему "Моя любимая телепередача" и метод Семантического дифференциала.
1. Анкета была предложена для выявления предпочитаемых телепередач, мотивов обращения школьников к телевидению, сознательности в выборе телепередач, времени, проводимого у телеэкрана, отношения подростков к телерекламе и т. д. Анкета включает в себя 18 вопросов и предлагаемые на них варианты ответов (Приложение 1).
2. Опросник диагностики состояния агрессии был предложен двумя авторами - Бассом и Дарки, и адаптирован Л. Г. Почебут. С помощью данного опросника можно выявить вид агрессии, преобладающий у человека. Он состоит из 40 утверждений, на котоЛитература
|
