СодержаниеВведение.............................3
1 Основные черты средневекового мировоззрения............5
2 Содержание первой научной революции...............10
а) Гелиоцентрическая система мира Н. Коперника .........11
б) Учение о множественности миров Дж. Бруно...........15
3 Значение первой научной революции...............18
Заключение...........................24
Список используемой литературы...................28ВведениеЕще на заре цивилизации люди задумывались о том как устроен Мир, какова природа окружающих их вещей, почему день сменяется ночью, как устроено "живое". Из опыта и наблюдений были получены первые единичные сведения, которые были разрозненны и между ними человек не видел никакой связи. Поэтому для объяснения существующих явлений появились мифы и ле-генды. Они передавались из поколения в поколение и достаточно логично, по тем временам, объясняли устройство мира. Исходя из мифов, вначале был не-организованный, неупорядоченный хаос. Далее появился весь видимый, упо-рядоченный Мир (или космос) за порядком в котором следили боги.
Нельзя сказать, что начало эпохи Познания началось с древней Греции, как принято считать. Наблюдение и обобщение, изобретение имели место и в более древних цивилизациях - китайской, египетской, цивилизации майя. Древние были искусными строителями, механиками (вспомним строительст-во пирамид) и астрономами.
Но местом рождения современной западной науки принято считать Древнюю Грецию. Именно на этой земле буйно расцвела культура и филосо-фия, именно эта земля подарила миру огромное количество талантливых фи-лософов. Знания древних носили общий, философский характер (философия и наука о природе рассматривались как единое целое).
Знания древних были разрозненны и в них было много мифологичного, вымышленного, но этому есть логическое объяснение:
1.Не имея современного арсенала методов науки, составление целостно-го видения окружающей действительности было единственным и вполне оп-равданным способом человеческого познания Мира.
2.Науки, в сегодняшнем понимании, еще не было и поэтому натурфило-софия заменяла собой недостающие естественные науки.
3.Имеющиеся отрывочные знания истолковывались с применением ми-фических сил: например - "жизненная сила" или эфир.
Развитие естествознания как науки можно разделить на несколько этапов:
Первый ДОКЛАССИЧЕСКИЙ период в истории естествознания начина-ется в 6 веке до нашей эры. В цивилизации древней Греции, в отличие от других государств древнего мира, появляются элементы науки.
Началом 2 (АФИНСКОГО) этапа в развитии естествознания явилось учение Эмпедокла - природа признается существующей самостоятельно, вечно. В ее первооснове лежат 4 элемента (земля, огонь, вода, воздух).
Третий этап в истории естествознания носит имя ЭЛЛИНСКОГО (элли-ны - греки). В этот период правители государства впервые в истории пыта-ются организовать и финансировать науку под началом государства. В нача-ле 3 века до нашей эры, в Александрии был создан Храм Муз, прототип на-ших университетов и музеев в одном лице.
4 - РИМСКИЙ этап в естествознании длился с 1 века до нашей эры до 4 века нашей эры. Это был расцвет рабовладельческого строя, появилось хри-стианство. Христианство вступило в ожесточенную борьбу с язычеством.
Завершает доклассический период в истории естествознания СРЕДНЕ-ВЕКОВЫЙ этап, который длился с 4 до 13 века нашей эры, т.е. 9 столетий, самый затяжной этап в естествознании.
В этой работе более подробно остановимся именно на развитии естест-вознания в эпоху Средневековья и Возрождения.
Культура Возрождения, локальная по своим масштабам (охватившая лишь Западную Европу), явилась глобальным явлением мировой культуры по силе своего воздействия на все последующее социальное и экономическое развитие человечества .Литература1. Арнольд В. И. Теория катастроф. - М.: Наука, 1990.
2. Бялко А.В. Наша планета - Земля. - М.: Наука, 1989.
3. Галимов Э. М. Феномен жизни: между равновесием и нелинейностью. Происхождение и принципы эволюции. - М.: Едиториал УРСС, 2001.
4. Гумилев Л. Н. Этногенез и биосфера Земли. - Л.: Гидрометеоиздат, 1990.
5. Дубнищева Т.Я. Современное естествознание / Т.Я.Дубнищева,
А.Ю.Пигарев. - Новосибирск: ЮКЭА, 1998. - М.: Маркетинг, 2000.
6. Дубнищева Г. Я. Ретрофизика в зеркале философской рефлексии. -
М.: ИНФРА-М, 1997.
7. Дэвис И Случайная Вселенная. - М.: Мир, 1989.
8. Камшилов М.М. Эволюция биосферы. - М.: Наука, 1979.
9. Князева Е.Н. Законы эволюции и самоорганизации сложных систем / Е.Н.Князева, С.П.Курдюмов. - М.: Наука, 1994.
10. Липкин А. И. Основания современного естествознания. - М.: Вузов-ская книга, 2001.
11. Моисеев Н.Н Универсум, информация, общество. - М.: Устойчивый мир, 2001.
12. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. - М.: Гарда-рика, 1999.
13. Наука и безопасность России: историко-научные, методологические, историко-технические аспекты. - М.: Наука, 2000.
14. Новиков И. Д. Как взорвалась Вселенная. - М.: Наука, 1988.
15. ПеховА.П. Биология с основами экологии. - СПб.: Изд-во "Лань", 2000.
16. Пригожин И. Порядок из хаоса: новый диалог человека с природой / И. Пригожин, И. Стенгерс. - М.: Прогресс, 1994.
17. Суханов А. Д. Концепции современного естествознания / А.Д.Суханов, О.Н. Голубева. - М.: Агар, 2000.
18. Шкловский И. С. Вселенная, жизнь, разум. - М.: Наука, 1988.
19. Эйген М. Игра жизни / М. Эйген, Р. Винклер. - М.: Наука, 1979.
|
|
