СодержаниеВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. Понятие величины и ее измерения в начальном курсе
математики.
1.1 Развивающее обучение в начальном курсе математики.
1.2 Понятие величины и ее измерения в математике.
Выводы по первой главе.
ГЛАВА 2. Методика формирования понятия величины и ее
измерение у младших школьников.
2.1 Современные подходы к изучению величин в
начальном курсе математики.
2.2 Система развивающих упражнений при изучении
величин в начальном курсе математики.
Выводы по второй главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА.ВведениеИзучение в курсе математики начальной школы величин и их измерений имеет большое значение в плане развития младших школьников. Это обусловлено тем, что через понятие величины описываются реальные свойства предметов и явлений, происходит познание окружающей действительности; знакомство с зависимостями между величинами помогает создать у детей целостные представления об окружающем мире; изучение процесса измерения величин способствует приобретению практических умений и навыков, необходимых человеку в его повседневной деятельности. Кроме того знания и умения, связанные с величинами и полученные в начальной школе, являются основой для дальнейшего изучения математики.
По традиционной программе в конце третьего (четвёртого) класса дети должны:
-- знать таблицы единиц величин, принятые обозначения этих единиц и уметь применять эти знания в практике измерения и при решении задач,
-- знать взаимосвязь между такими величинами, как цена, количество, стоимость товара; скорость, время, расстояние,
-- уметь применять эти знания к решению текстовых задач,
-- уметь вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата).
Однако, результат обучения показывает, что дети недостаточно усваивают материал, связанный с величинами: не различают величину и единицу величины, допускают ошибки при сравнении величин, выраженных в единицах двух наименований, плохо овладевают измерительными навыками. Это связано с организацией изучения данной
темы. В учебниках по традиционной программе недостаточно заданий, направленных на: выяснение и уточнение имеющихся у школьников представлений об изучаемой величине, сравнение однородных величин, формирование измерительных умений и навыков, сложение и вычитание величин, выраженных в единицах разных наименований.
Таким образом, чтобы улучшить математическую подготовку детей по теме "Величины и их измерение", необходимо пополнить её новыми упражнениями из системы развивающего обучения.
Цель исследования состоит в выявлении и влияния на эффективность обучения системы развивающих упражнений на уроках математики при изучении темы "Величина и её измерение".
Объектом исследования является процесс обучения математики в начальной школе.
Задачи исследования:
1)Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по данной проблеме;
2)Определить методику работы над темой "Величины и их измерения";
3)Выявить влияние использования системы упражнений развивающего обучения на качество знаний и умений учащихся.Литература1. Анипченко З.А .Задачи, связанные с величинами и их применение в курсе математики в начальных классах. М.: 1997г. стр.2-5
2. Александров А.Д. Основания геометрии. Изд. "НАУКА" Новосибирск,1987г.
3. Вапняр Н.Ф., Пышкало А.М., Янковская Н.А. Тетрадь по математике для 1-го класса 1-3,7-е изд.-М.:ПРОСВЕЩЕНИЕ,1983г. стр.17
4. Волкова С.И. " Карточки с математическими заданиями и играми" для 2-го класса 1-4: Пособие для учителей-М.: ПРОСВЕЩЕНИЕ,1990г. стр. 32-36
5.Глазырина М.М. Автореферат диссертации на соискание учёной степени к.п.н.Москва,1994г.
6.Зимняя И.А. "Педагогическая психология": Учебное пособие. Ростов: изд. "Феникс", 1997г.
7. Истомина Н.Б. Методика обучения математике в начальных классах. ЛИНКА-ПРЕСС, Ярославль, 1997г. стр.53,141
8. Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии.,М.,1972г. стр. 90-106
9.МороМ.И., БантоваМ.А., БельтюковаГ.Б. М: ПРОСВЕЩЕНИЕ, 1989г. (1-4)2 класс.стр.165
10. Моро М.И., Вапняр Н.Ф. "Карточки с математическими заданиями и играми" для 2-го класса 1-4: Пособие для учителей 2-е изд.-М.:ПРСВЕЩЕНИЕ,1990г. стр. 17,101
11.Моро М.И., Степанова С.В. Математика :2 класс. Учебник для четырёхлетней начальной школы 3-е изд. М.: ПРОСВЕЩЕНИЕ,1988г.стр.12
|
|
