СодержаниеВведение 2
Глава 1. Историческая ретроспектива возникновения гештальтпсихологии 4
1.1. Причины генезиса гештальтпсихологии 4
1.2. Начальный этап развития гештальтпсихологии 7
Глава 2. Развитие идей школы гештальтпсихологии в Европе и Америке 10
2.1. Основные теоретические постулаты гештальтпсихологии. 10
2.2. Развитие гештальтпсихологии в начале XX в. 14
Заключение 23
Литература 26ВведениеВ истории психологии гештальт-теория занимает особое место - гештальтпсихология возникла именно в тот момент развития мировой науки когда остро чувствовалась необходимость ее обновления. Психология прошла долгий путь своего исторического развития - начиная с эпохи античности появляются самые ранние научно-обоснованные представления и теории о психическом феномене в жизни человека. Но только к середине XIX столетия психология, по мнению известно отечественного историка психологии Михаила Григорьевича Ярошевского, становится вполне самостоятельной научной дисциплиной (12, с. 4).
По справедливым словам советского историка психологии, в движении научного познания имеются как эволюционные периоды, так и периоды крутой ломки общепринятых представлений. Поэтому "…продуктом коренных сдвигов в психологическом познании явились и бихевиоризм, и гештальтизм. Их одновременное появление - показатель того, что они возникли как различные варианты ответа на запросы логики развития психологических идей. И действительно, оба направления были реакцией на сложившиеся научные стереотипы и протестом против них. Эти стереотипы выражали уже рассмотренные нами школы - структурную и функциональную" (12, с. 350).
Таким образом цель нашего исследования заключается осуществить анализ основных идей и фактов становления и развития гештальтпсихологии.
В свою очередь, данная цель подразумевает решение следующих исследовательских задач:
1. Выявить основные причины генезиса гештальтпсихологии;
2. Определить хронологическую обусловленность возникновения гештальтпсихологии;
3. Охарактеризовать основные теоретические постулаты гештальтпсихологии;
4. Выявить историко-психологическую обусловленность развития гештальтпсихологии в ХХ веке.
Ведущими методами исследования стали исторический и логический, комплексный, системно-структурный, сравнительно-сопоставительный, функциональный, футурологический методы. Применялись методы анализа, синтеза, аналогии, систематизации и классификации. Исследование носит системно-комплексный, междисциплинарный характер. При разработке его проблематики учитывалась современная тенденция к интеграции различных гуманитарных знаний.
Основное содержание работы. Работа состоит из введения, двух глав, четырех параграфов, заключения и списка использованной литературы.
В первой главе "Историческая ретроспектива возникновения гештальтпсихологии" решаются две первые задачи исследования. В данной части работы были показаны причины возникновения знаменитой австрийской психологической школы (Х. Эренфельс, С. Витасек, В. Бенусси, Э. Вебер, Э. Мах, З. Фрейд, Э. Фромм и др.), было описаноЛитератураИ. Материалистическая мысль в психологии капиталистических стран. М., 1963;
2. Бернал Д. Наука в истории общества. М., 1956;
3. Введенский М. Е. О современных течения в психологии. М., 1952,
4. Ланге Н. Н. Психология. М., 1914;
5. Лурия А. Р. Теория развития высших психических функций в психологии. М., 1966;
6. Лурия А. Р. Этапы пройденного пути. М., 1982;
7. Рубенштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1941;
8. Рубенштейн С.Л. Основы психологии. М., 1940;
9. Рубенштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. М., 1959;
10. Теплов Б. М. О некоторых общих вопросах разработки истории психологии. Ереван 1960;
11. Шпет Г. Сознание и его собственник. М., 1956;
12. Ярошевский М. Г. История психологии. М., 1985;
13. Ярошевский М. Г. Психология
|
