УЗНАЙ ЦЕНУ

(pdf, doc, docx, rtf, zip, rar, bmp, jpeg) не более 4-х файлов (макс. размер 15 Мб)


↑ вверх
Тема/ВариантЗависимость уровня восприятия информации у подростков через органы слуха в зависимости от места нахождения источника звука. 3424122
ПредметСоциология
Тип работыконтрольная работа
Объем работы29
Дата поступления20.12.2012
690 ₽

Содержание

Введение. 3 I. Восприятие - понятие и сущность. 6 1. Восприятие - что это? 6 2. Природа восприятия. 8 II. Классификация свойств восприятия. 13 1. Предметность. 13 2. Целостность. 15 3. Константность. 16 4. Категориальность. 18 III. Зависимость уровня восприятия информации у подростков через органы слуха в зависимости от места нахождения источника звука. 21 IV. Выводы. 26 V. Заключение. 28 VI. Литература. 30

Введение

Введение. Живя и действуя, разрешая в ходе своей жизни встающие перед ним практические задачи, человек воспринимает окружающее. Восприятие предметов и людей, с которыми ему приходится иметь дело, условий, в которых протекает его деятельность, составляют необходимую предпосылку осмысленного человеческого действия. Жизненная практика заставляет человека перейти от непреднамеренного восприятия к целенаправленной деятельности наблюдения; на этой стадии восприятие уже превращается в специфическую "теоретическую" деятельность. Теоретическая деятельность наблюдения включает анализ и синтез, осмысление и истолкование воспринятого. Таким образом, связанное первично в качестве компонента или условия с какой-либо конкретной практической деятельностью, восприятие в конце концов в форме наблюдения переходит в более или менее сложную деятельность мышления, в системе которого оно приобретает новые специфические черты. Воспринимая, человек не только видит, но и смотрит, не только слышит, но и слушает, а иногда он не только смотрит, но рассматривает или всматривается, не только слушает, но и прислушивается; он часто активно выбирает установку, которая обеспечит адекватное восприятие предмета; воспринимая, он таким образом производит определенную деятельность, направленную на то, чтобы привести образ восприятия в соответствие с предметом, необходимое в конечном счете в силу того, что предмет является объектом не только осознания, но и практического действия, контролирующего это осознание. Восприятие является чувственным отображением предмета или явления объективной действительности, воздействующей на наши органы чувств. Восприятие человека - не только чувственный образ, но и осознание выделяющегося из окружения противостоящего субъекту предмета. Осознание чувственно данного предмета составляет основную, наиболее существенную отличительную черту восприятия. Возможность восприятия предполагает у субъекта способность не только реагировать на чувственный раздражитель, но и осознавать соответственно чувственное качество как свойство определенного предмета. Для этого предмет должен выделиться как относительно устойчивый источник исходящих от него на субъект воздействий и как возможный объект направленных на него действий субъекта. Восприятие не только связано с дей

Литература

Крегер. Дж. Тьюсон, Типы людей и бизнес. М.. 1995г. 20. В.Л. Леви. Искусство быть другим. М., 1979г. 21. А.Н. Леонтьев, Деятельность. Сознание. Личность, М., 1975г. 22. А.Н. Леонтьев. Проблемы развития психики. М., 1972г. 23. Немов Р. С. Общие основы психологии. - М., 1994. 24. Петровский А.В., Брушлинский, В.П. Зинченко И.К. и др. Общая психология. Учебник для студентов педагогических институтов / под ред. А.В. Петровского. - М., 1986 25. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. -М., 2001 26. Психология. Учебник для экономических вузов. /под ред. В.Н. Дружинина 27. Психология человека от рождения до смерти. /под ред. А.А. Реана 28. Психология младшего школьника./ под ред. Блонского П.П. -М., 1997 29. Рубинштейн С. П. Основы общей психологии. СПб., 1999.
Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте