УЗНАЙ ЦЕНУ

(pdf, doc, docx, rtf, zip, rar, bmp, jpeg) не более 4-х файлов (макс. размер 15 Мб)


↑ вверх
Тема/ВариантОбщие модели развития науки. Анализ взглядов Тома Куна на проблемы революции науки
ПредметМатематическая логика
Тип работыконтрольная работа
Объем работы12
Дата поступления12.12.2012
1100 ₽

Содержание

1. ОБЩИЕ МОДЕЛИ РАЗВИТИЯ НАУКИ 2 2. АНАЛИЗ ВЗГЛЯДОВ ТОМА КУНА НА ПРОБЛЕМЫ РЕВОЛЮЦИИ НАУКИ 7 3. ИЗЛОЖИТЬ ИДЕИ И. ЛАКАТОСА НА ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ НАУКИ 9 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 12

Введение

Общий ход развития науки (и особенно естествознания) включает основные ступени познания и мира вообще: 1. Непосредственное созерцание природы как нерасчлененного целого - идет охват общей картины природы при пренебрежении частностями, что характерно для греческой натурфилософии. 2. Анализ природы, расчленение ее на части, выделение и изучение отдельных вещей и явлений, поиски отдельных причин и следствий, при этом за частностями исчезает общая картина универсальной связи явлений - характерно для начального этапа развития любых конкретных наук, в их историческом развитии, для позднего Средневековья и начала Нового времени. 3. Воссоздание целостной картины на основе уже познанных частностей путем соединения анализа с синтезом - характерно для зрелого периода развития конкретных наук и для современной науки вообще. Очевидно, что научное знание не является раз и навсегда данным феноменом, объем, и содержание его постоянно меняются, происходит появление новых гипотез, теорий и отказ от старых. Но каков механизм развития научного знания, как соотносятся в науке старое и новое, какие существуют модели развития науки? В настоящее время наиболее четко вырисовываются две основные модели развития науки: " история науки как кумулятивный, поступательный, прогрессивный процесс; " история науки как развитие через научные революции. Каждая из этих моделей доминировала в конкретные периоды развития науки.

Литература

1. Бренал Дж. Наука в истории общества / Дж. Бренал. М., 1956. 2. Вернадский В. И. Труды по общей истории науки / В. И. Вернадский. М., 1988. 3. Горелов А. А. Концепции современного естествознания: Учеб. пособие, практикум, хрестоматия. М., 1998. 4. Грушевицкая Т. Г. Концепции современного естествознания: Учеб. пособие / Т. Г. Грушевицкая, А. П. Садохин. М., 1998. 5. Кун Т. Структура научных революций / Т. Кун. М., 1977. 6. Концепции современного естествознания: Учеб. для вузов /В. Н. Лавриненко и др. М., 1997. 7. Концепции современного естествознания / Под ред. С. И. Самыгина. 3-е изд. Ростов н/Д., 2001. 8. Лакотос И. Логика и методология научно-исследовательских программ / Лакотос И. // Вопросы философии. 1995. №4. 9. Поппер К. Логика и рост научного знания / К. Поппер. М., 1983. 10. Пуанкаре А. О науке / А. Пуанкаре. М., 1983. 11. Сноу Ч. Две культуры / Ч. Сноу. М., 1973.
Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте