СодержаниеВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ: ПОНЯТИЕ, СУЩНОСТЬ 6
1.1. Категория личности. 6
1.2. Социализация личности 11
ГЛАВА 2. МЕХАНИЗМЫ И СРЕДСТВА СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ 14
2.1. Понятие механизма социализации 14
2.2. Механизмы и средства социализации личности. 16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
ЛИТЕРАТУРА 31ВведениеАктуальность. Глубокие изменения в различных сферах развития общества обусловили широкий интерес и социальную значимость проблемы социализации личности. Экономические и социальные преобразования, происходящие во всех сферах жизни нашего общества, делают задачу изучения механизма социализации личности крайне актуальной.
Анализируя психологические и социологические источники конца XIX - начала XX веков, мы видим, что в центре внимания исследователей находилось изучение и описание процесса взаимодействия личности и социальной среды в категории "социализация личности", содержанием которой является процесс освоения индивидом социального опыта, системы знаний, норм и ценностей, социальных ролей и функций.
Французский философ Огюст Конт, решая проблему развития личности, отдавал приоритет обществу и ставил задачу подчинения индивидуального общественному. Ведущую роль в процессе социализации он отводил семье, которая выполняет функцию культурного наследия, согласования устремлений различных поколений.
Нельзя не упомянуть и концепцию социальных институтов Г. Спенсера, полагающего, что человек в естественном состоянии в значительной мере антисоциален, и что он становится социальным существом благодаря прохождению социальных институтов: домашних, обрядовых, политических, церковных и др., которые являются механизмами самоорганизации совместной деятельности людей.
Огромное значение имели теории социализации К. Маркса и Ф. Энгельса, утверждавших, что социализация не тождественна пассивному приспособлению людей к социальной среде, а охватывает и их собственную практическую деятельность, в которой вместе с воздействием на окружающую среду человек активно изменяет и свою собственную природу.
Истоки современной теории социализации сосредоточены работах Г. Тарда, У. Джемса, З. Фрейда, обосновавших новые идеи в познании общества и человека, в понимании процесса социализации на индивидуальном уровне.
В частности, У. Джемс и Г. Тард указывали, что обретение индивидом социальных качеств происходит в условиях динамичной социальной жизни и социального взаимодействия.
Важнейшее значение для исследования психологических механизмов проблемы социализации имели работы З. Фрейда, заложившего основы традиций подхода к социализации как насильственному влечению человека в социальное взаимодействие и подчинение его социальным законам.
Эволюция теоретических взглядов на проблему социализации приобрела особую интенсивность в XX веке в трудах Т. Парсонса, Ч. Кули, Д. Мида, Д. Дьюи, Ю. Хабермаса и др. Все они выступали за новое понимание сущности социализации, и подчеркивали мысль о том, что процесс интеграции индивида в социальную систему осуществляется посредством интериоризации общепринятых норм.
В истории советской психологии усвоение ребенком социального опыта, механизм его вхождения в цивилизацию изучался Л. С. Выготским, А Л. Леонтьевым, С. Л. Рубинштейном, А. Р. Лурией и др. В их работах четко прослеживается анализ соотношения биологического и социального в человеке, где приоритет отдается именно социокультурному фактору. Советские психологи полагали, что социализация - это процесс превращения индивида с его природными задатками и потенциальными возможностями социального развития в полноценного члена общества. Данная тенденция в развитии психологической науки нашла свое отражение в исследованиях отечественных психологов 60 - 90 гг. XX века (И. С. Кон. Г. М. Андреева, А. В. Петровский, А. В. Мудрик и др.).
В зарубежной психологии в работах Э. Эриксона, К. Роджерса наблюдается попытка соединить идеи о значении индивидуальных особенностей человека с необходимостью его активного, просоциального взаимодействия с окружающими людьми.
В то же время проблема механизмов социализации личности и тех изменений, которые происходят в структуре его личности в этом процессе требуют дополнительного изучения.
Цель работы - исследовать механизмы и средства социализации личности.
В связи с поставленной целью возникают следующие задачи:
" дать определение понятию социализации, исследовать его сущность;
" выявить средства и механизмы социализации, привести их подробную характеристику;
" рассказать о
" сделать выводы по исследуемому вопросу.
Объект исследования - феномен социализации личности.
Предмет исследования - механизмы и средства социализации личности.
Информационная база.
В процессе исследования были использованы труды отечественных и зарубежных ученых, монографии, учебные пособия, материалы, размещенные в периодической печати, справочные и энциклопедийные издания.Литература18. Смелзер Н. Социология. - М., 1994.
19. Социальная психология: Учеб. пособие для вузов / А.Л. Журавлев, В.П. Позняков, Е.Н. Резников и др.; Под ред. А.Л. Журавлева. - М.: Per Se, 2002. - 350 с.
20. Социология: Учебное пособие. / А.Н. Елсуков, Е.М. Бабосов, А.Н. Данилов и др.; под общ. ред. проф. А.Н. Елсукова. - Изд. 3-е, стереотип. - Мн.: "ТетраСистемс", 2001.
21. Такман Б. В. Педагогическая психология: от теории к практике / Пер. с англ. М.: ОАО Издательская группа "Прогресс", 2002. - 572 с.
22. Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. М., 1991.
23. Фрейд З. Психоанализ. Религия. Культура. М., 1991.
24. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности // Социс. 1993. № 9.
25. Фромм Э. Душа человека. Ее способность к добру и злу // Душа человека. М.: Изд - во "Республика". 1992.
26. Шашунов Н.Н. Социализация личности. - М., 1999.
27. Ядов В. А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. М., 1995.
28. Ядов В. А. Стратегия социологического исследования: Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М., 19
|
|
