УЗНАЙ ЦЕНУ

(pdf, doc, docx, rtf, zip, rar, bmp, jpeg) не более 4-х файлов (макс. размер 15 Мб)


↑ вверх
Тема/Вариант"Психологические особенности интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста" г5463вв ( Курсовая работа, 43 стр. )
ПредметПсихология
Тип работыкурсовая работа
Объем работы43
Дата поступления10.05.2012
950 ₽

Содержание

Введение 1. Психологические особенности интеллектуального развития детей в старшем дошкольном возрасте 2. Интеллект: общая характеристика и проявления 3. Дидактические игры как средство интеллектуального развития дошкольников Практическая часть Заключение Список литературы 3 5 11 17 28 41 42

Введение

Всестороннее развитие личности человека, всех его способностей и дарований - важнейшая социально-педагогическая задача развития современного общества. Одним из основных условий решения этой задачи является осуществление дифференцированного подхода к детям в процессе обучения и воспитания, опирающегося на знания их возрастных и индивидуальных различий, в том числе особенностей интеллектуального развития. Поиск условий формирования новых приемов познавательной деятельности диктуется задачами перестройки и совершенствования системы образования. Разработка программ и методик такого формирования - актуальная задача психолого-педагогической науки и практики обучения детей. Изучение познавательной сферы детей необходимо для выявления резервов ее развития и внедрения более современных способов обучения. Особое значение в связи с усложняющимся содержанием школьной программы приобретает подготовка детей к школе. Среди совокупности средств и форм осуществления данной работы важное место занимают игровые формы организации обучения дошкольников. Игровой тренинг познавательных процессов школьников (мышления, воображения и памяти) получает в последние годы все большее распространение. Многие психологи и учителя пришли к выводу, что делать ставку в развитии познавательных процессов только на учебный процесс (включая логико-содержательное построение курса, создание проблемных ситуаций, соблюдение принципа диалогичности и др.) явно недостаточно; необходима еще и организация специальных занятий по совершенствованию, коррекции и шлифовке процессов мышления, приемов воображения и способов запоминания. Система дидактических игр, направленных на развитие интеллектуальных способностей дошкольников, разрабатывалась в трудах отечественных и зарубежных психологов - Л.С.Выготского, А.В.Запорожца, Г.П.Антоновой, Л.А.Венгер, Е.В.Заики, Б.П.Никитина и других. Игра, являясь ведущим типом деятельности в старшем дошкольном возрасте, - достаточно эффективное средство обучения и развития дошкольников. В рамках данной курсовой работы целью является описание и анализ психологических условий организации системы дидактических игр для интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста. Задачи: 1) Изучение психологической литературы по проблематике интеллектуального развития в дошкольном возрасте; 2) Описание феномена интеллекта и мыслительных операций; 3) Изучение различных подходов и систем дидактических игр для развития мышления дошкольников; 4) Практическое изучение особенностей интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста; организация и проведение развивающих занятий.

Литература

7. Выготский Л.С. Собрание сочинений. В 6 т. М., 1984. Т4 8. Выготский Л.С., Лурия А.Р. Этюды по истории поведения. М.: Педагогика-пресс. 1993 9. Годфруа Ж. Что такое психология. В 2 т. Т. 1. М.: "Мир", 1992. 10. Дружинин В.Н. Метафорические модели интеллекта // Психологический журнал, 1999, том 20, №6 11. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. - СПб.: Питер, 1999. 12. Дьяченко О.М. Воображение дошкольника. М., 1986 13. Дьяченко О.М., Лаврентьева Т.В. Психическое развитие дошкольников М., 1984 14. Ермакова Е.С. Изучение психологических механизмов гибкости мышления дошкольников //Вопросы психологи
Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте