СодержаниеВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА 5
1.1. Специфика воспитания ребенка в семье: 5
условия, факторы и стратегии 5
1.2. Возрастные и индивидуальные особенности эмоционального развития ребенка 10
1.3. Условия выбора и реализации стратегий семейного воспитания в контексте оптимизации эмоционального развития ребенка 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 30ВведениеАктуальность проблемы.
Актуальность выбранной темы подтверждает тезис о том, что изучение процесса становления личности ребенка и его социализации является одной из важнейших научно - практических задач психологии и педагогики. Особое внимание исследователи уделяют изучению процесса становления свойств личности ребенка.
В работах Л.С.Выготского, Ж.Пиаже, Л.И.Божович, Л.С.Славиной, М.И.Лисиной, Д.Б.Эльконина и других уделялось большое внимание изучению роли межличностного общения в развитии личности ребенка, в частности, в развитии его эмоциональной сферы. Особую роль в развитии дошкольника играет межличностное общение со значимыми людьми - родителями [7, 16, 24]. Общение с родителями готовит дошкольника к принятию социальных норм межличностного общения, способствует становлению высших психических функций.
Соответственно, случаи неблагоприятного развития взаимоотношений в семье могут оказать существенное негативное влияние на дальнейшее личностное развитие дошкольника. Особенности и стиль семейного воспитания могут быть прочно усвоены ребенком и стать основой формирования его личностных и поведенческих особенностей.
Изучение влияния семьи и семейных отношений на развитие личности отражено в работах отечественных психологов и социальных педагогов: В.К.Мягер, Т.М.Мишиной, В.М.Воловика, А.М.Захарова, А.С.Спиваковской, Э.Г.Эйдемиллера, В.Юстицкиса, И.М.Марковской и др., и зарубежных исследователей В.Сатир, Ф.Райса, Н.Аккермана, О.Баха, С.Минухина, А.Адлера, К.Роджерса и др. [12, 15, 26, 35]
В настоящее время большинством научных школ и направлений признана важная роль семьи и семейных взаимоотношений в формировании личности.
В то же время научный интерес представляет вопрос о степени и характере влияния стилевых особенностей воспитания (стратегии семейного воспитания) на эмоциональную сферу ребенка старшего дошкольного возраста.
Следовательно, актуальной задачей исследования является изучение влияния стратегии семейного воспитания на эмоциональное благополучие дошкольника.
Целью работы является раскрытие психологических основ (факторов) развития эмоциональной сферы дошкольника в контексте стратегий семейного воспитания.
Объектом исследования являются особенности стратегии семейного воспитания ребенка старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: эмоциональные особенности дошкольника.
Задачи исследования:
1. Изучение теоретической литературы по теме.
2. Проанализировать, с теоретических позиций, факторы развития эмоциональной сферы дошкольника.
3. Провести изучение влияния семейного воспитания на развитие эмоциональной сферы дошкольника.
Гипотеза исследования заключается в предположении о наличии факта влияния стратегии семейного воспитания на развитие эмоциональных особенностей ребенка старшего дошкольного возраста.
Методологические основы исследования - концепция Л.С. Выготского о зоне ближайшего развития, исследования А.Д. Кошелевой, направленные на изучение социально обусловленной природы развития эмоциональной сферы в дошкольном возрасте.Литература27. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. - М.: Тривола, 1995.
28. Общение и его влияние на развитие психики дошкольников /Под ред. М.И.Лисиной. - М., 1974.
29. Петровский А. В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. - 415 с.
30. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. - М.: Академ-А, 2000. - 512 с.
31. Психология дошкольника. Хрестоматия. /Сост. Г.А.Урунтаева. - М.: "Академия", 1997. - 384 с.
32. Развитие общения дошкольников со сверстниками /Под ред. А.Г.Рузской. - М.: Педагогика, 1989
33. Роджерс К. Клиенто-центрированная терапия. М.: "Рефл-Бук", 1997.
34. Романеева М.П., Цукерман Г.А., Фокина Н.Э. Роль кооперации со сверстниками в психическом развитии младших школьников // Вопросы психологии, 1980, №6.
35. Ротенберг. В.С. Проблемы воспитания в свете психосоматической медицины. // Вопросы психологии. №6, 1989. С. 22 - 28.
36. Руденский Е.В. Социальная психология. - М.: Инфра-М., 1999.
37. Сатир В. Как строить себя и свою семью. - М.: Педагогик - Пресс, 1992. - 192 с.
|
|
