СодержаниеВВЕДЕНИЕ 3
1. Понятие личности. Обзор социально-психологических теорий личности 4
2. Теория интегральной индивидуальности в отечественной психологии 7
3. Эмпирическое исследование социально-психологических проблем взаимодействия личности и коллектива 10
3.1. Диагностика социально-психологических особенностей личности старшего менеджера 11
3.2. Результаты социально-психологического исследования коллектива 25
4. Выводы и рекомендации по результатам исследования 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 39ВведениеТема человеческого "Я" (self) всегда была для психологии проблематичной и противоречивой. Одно время казалось, что изучать научно феномен с такими запутанными и разноплановыми проявлениями и который так глубоко сокрыт внутри индивида просто невозможно; этот конфликт частично развивался в спорах гуманистически и бихевиористски ориентированных психологов. В последние годы эта дискуссия получила дальнейшее развитие, но приняла новую форму, т.к. социальные психологи поставили под вопрос как термины, в которых она велась прежде, так и само понятие индивида или субъекта - понятия, находящиеся в центре психологической науки.
Проблема личности в социальной психологии имеет как теоретические, так и прикладные аспекты, в частности - специфика взаимодействия личности и коллектива. В рамках данной курсовой работы поставлена цель - проанализировать теоретические подходы к изучению личности в социальной психологии и специфику взаимодействия личности с коллективом.
Задачи:
1. Анализ теоретических основ взаимодействия личности и коллектива.
2. Проведение эмпирического исследования специфики взаимодействия личности и коллектива посредством диагностических методик.
3. Анализ полученных результатов и рекомендации.
Предмет исследования: система взаимодействия личности с коллективом.
Объект исследования: коллектив гостиницы.
1. Понятие личности. Обзор социально-психологических теорий личности
В России сложились 2 школы подходов к изучению личности: Московская школа (С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев), Ленинградская школа (В.М. Бехтерев, Б.Г. Ананьев) [7].
А.Н. Леонтьев рассматривал личность в системе социальных связей (как субъект деятельности, формирующийся в процессе деятельности).
С.Л. Рубинштейн утверждал, что личность является кульминационным пунктом в развитии индивида.
В социальной психологии ставится акцент на изучении личности в группе и характеристике групповых влияний. Личность - это структурно - функциональная модель, с помощью которой мы пытаемся составить представление о внутренней жизни индивида с учетом его родовых признаков, а также объяснить и предсказать его поведение.
В группе в результате влияний на личность формируется его "Я", ценности, самооценка.
Подход К.К. Платонова понимает под личностью некую биосоциальную иерархическую структуру. Выделил следующие подструктуры: направленность, опыт (знание, умение, навыки); индивидуальные особенности различных форм отражения (ощущение, восприятие, память), и, наконец, объединенные свойсЛитератураПрактическая психология. - М.: Академия, 1997. - 368 с.
2. Андреева Г.М. К построению теоретической схемы исследования социальной перцепции // Вопросы психологии. 1977. №2. С.3 - 14.
3. Вяткин Б.А., Щукин М.Р. Развитие учения об интегральной индивидуальности. Проблемы, итоги, перспективы. - Психологический журнал, 1997, 18, №3, с. 126-142.
4. Годфруа Ж. Что такое психология. В 2 Т. Т2. - М.: Мир, 1992. - 376 с.
5. Интегральное исследование индивидуальности: теоретические и педагогические аспекты.: Межвуз.сбор.науч.труд./ Под ред. Б.А.Вяткина. Пермь: ПГПИ, 1988. - 104 с.
6. Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. - М.: Педагогика, 1986. - 254 с.
7. Психология. / Под ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. - М.: Академ-А, 2000. - 512 с.
8. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. - СПб.: Питер, 1999. - 608 с.
9. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. - М.: Владос, 1998. - 512 с.
|
