СодержаниеВведение
1. Особенности развития ребенка во внутриутробном периоде
2. Взаимодействие матери и плода с позиций теории привязанности
3. Особенности протекания желанной и нежеланной беременности
Выводы
Список литературы
3
6
15
21
29
31ВведениеВоплощение новой жизни на Земле - великое таинство. Чудо обретения ею физического тела зачатие - происходит скрытно от нас. В некоторых культурах, например, в Китае, возраст ребенка отсчитывался с момента зачатия и считалось, что новорожденному уже исполнилось девять месяцев. С 8-недельного возраста ребенка называют плодом. Он уже похож на человечка, хотя из-за крупных размеров головы остается сходство с головастиком.
В настоящее время внимание многих психологов во всем мире привлечено к проблемам раннего детства. Этот интерес далеко не случаен, так как обнаруживается, что первые годы жизни являются периодом наиболее интенсивного и нравственного развития, когда закладывается фундамент физического, психического и нравственного здоровья. От того, в каких условиях оно будет протекать, во многом зависит будущее ребенка.
Еще не родившийся ребенок - это формирующееся человеческое существо. Влияние отношений матери к еще не родившемуся ребенку исключительно важно для его развития. Также важны взаимоотношения матери и отца.
Любовь, с которой мать вынашивает ребенка; мысли, связанные с его появлением; богатство общения, которое мать делит с ним, оказывают влияние на развивающуюся психику ребенка.
В июле 1983 года доктор Верни, психиатр из Торонто провел опрос пятисот женщин, который показал, что почти одна треть из них никогда не думала о вынашиваемом ребенке. У детей, которых они произвели на свет, чаще наблюдались нервные расстройства. В раннем возрасте такие дети плакали намного больше. Они также испытывали определенные трудности в процессе адаптации к окружающим и к жизни.
Мать является посредником между внешним миром и ребенком. Формирующееся человеческое существо не воспринимает этот мир напрямую. Оно непрерывно улавливает ощущения и чувства, которые вызывает у матери окружающий мир. Это существо регистрирует первые сведения, способные определенным образом окрашивать будущую личность, в тканях клеток, в органической памяти и на уровне зарождающейся психики.
Этот факт, заново открытый недавно наукой, на самом деле стар как мир. Женщина всегда интуитивно ощущала его важность. Для древних цивилизаций значимость периода беременности была абсолютно непреложной истиной. Египтяне, индийцы, кельты, африканцы и многие другие народы разработали свод законов для матерей, супружеских пар и общества в целом, которые обеспечивали ребенку наилучшие условия для жизни и развития. Более тысячи лет тому назад в Китае существовали пренатальные клиники, где будущие матери проводили период беременности, окруженные покоем и красотой.
В настоящее время значительно возрос интерес исследователей - психологов и медиков к проблеме пренатального развития человека. А. Джерсилд, описывая эмоциональное развитие детей, отмечал, что способность ребенка любить окружающих тесно связана с тем, сколько любви он получил сам и в какой форме она выражалась.
Л. С. Выготский считал, что отношение ребенка к миру - зависимая и производная величина от самых непосредственных и конкретных его отношений к взрослому человеку.
В этом отношении особенности общения матери и ребенка (плода) в период беременности оказываются чрезвычайно важными для дальнейшего психического, физического и интеллектуального развития личности.
В период пренатального развития и младенчества ребенка очень важно своевременно создавать условия для формирования тех или иных психологических качеств. Каждый период жизни человека имеет свои особые, неповторимые достоинства, присущие только определенному этапу развития. В связи с этим необходимо использовать особенности взаимодействия ребенка с миром, с матерью с целью оптимальной подготовки его к самостоятельной жизни в этом мире.
Важно заложить основу доверительных отношений между ребенком и взрослым, обеспечив эмоционально и психологически благоприятные условия для гармоничного развития ребенка.
Целью данной курсовой работы является выявление значения особенностей взаимодействия матери и ребенка (плода) в период беременности для гармоничного развития ребенка.
Задачи:
" описать особенности пренатального развития ребенка, обеспечивающие ему взаимодействие с матерью;
" выявить значение матери и близких членов семьи на гармоничное формирование и развитие ребенка в период до рождения с различных теоретических позиций.Литература1. Брутман В.И., Радионова М.С. Формирование привязанности матери к ребенку в период беременности // Вопросы психологии, 1997, №6
2. Гурьянова Л.С., Железнова Ю.Б. Рождение в радости. - СПб.: Комплект, 1997.
3. Дассано - Марконе М. Девятимесячный сон: Сны в период беременности. - М.: Слово, 1993.
4. Лупан С. Поверь в свое дитя. - СПб.: Дельта, 1996. - 495 с.
5. Мещерякова С.Ю. Влияние общения со взрослыми на психическое развитие младенца // Мозг и поведение младенца / Под ред. О.С. Андрианова. М.: Ин-т психологии РАН, 1993.
6. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. - М.: Тривола, 1995.
7. Серз У., Серз М. Ваш ребенок. - М.: Крон-Пресс, 1997.
8. Симкин П., Вэлли Дж., Кепплер Э. Гид по беременности. - М.: "Гранд", 1999.
|
|
