СодержаниеОсобенности помогающих профессий (человек-человек)ВведениеАктуальность работы. Персонал специальных служб, в чьи обязанности входит работа с людьми (профессии типа "человек-человек"), находящимися в различного рода экстремальных жизненных ситуациях, в настоящее время в различных исследованиях относятся к типу "помогающих профессий".
Сюда входят такие специалисты как врачи, психологи, социальные работники и др. целью профессиональной деятельности данных людей является именно оказание помощи - решение жизненных, соматических и иных проблем пациентов.
Персонал таких служб является достаточно многочисленным по составу, принимая на себя наибольшую часть рабочих нагрузок в ходе оказания лечебно-профилактической и консультационной помощи населению.
Таким образом, в исследовании путей повышения эффективности лечебно-диагностической и профилактической работы большое внимание необходимо уделять изучению особенностей профессиональной деятельности персонала "помогающих профессий" с целью предотвращения негативного влияния особенностей профессиональной деятельности на личность.
В работах ряда отечественных и зарубежных авторов: Б.Д.Карвасарского, Г.С.Абрамовой, Л.Ф.Тихомировой, Г.И.Куценко, Е.И.Сошникова, Б.Н.Минчина, В.П.Рубана, И.Харди, Р.Калимо и др. [1,2,14,16,20,27,29,32] уделяется повышенное внимание социально-психологическим особенностям профессиональной адаптации медицинских работников к условиям деятельности. В работах Г.С.Абрамовой, Л.Ф.Тихомировой, Р.Конечного, Г.К.Ушакова, М.Боухала, Э.В.Боллза и др. [1,2,15,17,29] изучаются социально-психологические факторы профессиональной деятельности работников помогающих профессий, провоцирующие стрессовые состояния, возникновение синдрома хронической усталости и другие негативные симптомы. В данных исследованиях, таким образом, изучаются преимущественЛитература29. Степанов В.В. Примерные должностные инструкции персонала стационара. // Здравоохранение, 1997, №8.
30. Тихомирова Л.Ф. О некоторых результатах социологических исследований среди медицинских работников // Здравоохранение Российской Федерации, 1989, №4
31. Урванцев Л.П., Яковлева Н.В. Формирование психологической компетентности врача в процессе обучения в медицинском вузе. // Психологический журнал, 1995, Том 16, №4, с. 98-108.
32. Фонарев А.Р. Формы становления личности в процессе ее профессионализации // Вопросы психологии. 1997. № 2.
33. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник. - М., Просвещение, 1991.
34. Харди И. Врач, сестра, больной. Психология работы с больными. - Изд-во Академии наук Венгрии, 1981. - 345 с.
35. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. - М., МГУ, 1981.
36. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. - СПб.: Питер, 1999. - 608 с.
37. Человек, производство, управление: Психологический словарь-справочник руководителя /По ред. А.А.Крылова, В.П.Сочивко. Л.: 1982.-112 с.
38. Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. М., 1982. - 310 с.
39. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. - М.: Владос, 1998. - 512 с.
40. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкий В. В Психология и психотерапия семьи. - СПб.: Питер, 1999. - 649 с.
41. Эльштейн Н.В. Общемедицинские проблемы терапевтической практики. - Таллинн.: Вангус, 1983. - 276 с.
42. Энциклопедия практического самопознания /Сост. А.И.Красило. - М.: Изд-во Международной педагогической академии, 1994. - 352 с.
|
|
