СодержаниеВведение
1. Сущность и содержание профессиональной адаптации
2. Понятие и содержание профессионального опыта
3. Психологическое состояние при увольнении с работы
4. Содержание процесса социальной поддержки в ходе профессиональной адаптации и при увольнении с работы
Заключение
Список литературы
3
4
15
22
26
40
41ВведениеСовременный рынок труда в России обладает большой специфичностью, предъявляя порой противоречивые требования к уровню образования, опыту работы, профессионально-личностным качествам человека. Поэтому направление профессиональной адаптации работника к новой выбранной деятельности зачастую бывает объективно затруднено в плане освоения и разработки технологий, адаптирующих человека к конкретному рабочему месту и новому коллективу.
Стремление руководителей предприятий, фирм получить как можно более быструю отдачу от средств, затраченных на подбор кадров, желание работника стать полноправным членом трудового коллектива, социальная адаптация и помощь безработным - вот некоторые из проблем, стоящих перед службами социальной поддержки и профессиональной консультацией.
Опыт исследований в этой области показывает, что человек, поступивший на новое место работы, а также работник, уволенный с предприятия (фирмы) крайне нуждается в практических технологиях, облегчающих привыкание, приспособление к новым условиям труда (или к их отсутствию), то есть - в мерах профессиональной адаптации, повышающей степень его информированности о "правилах игры" в новых для него трудовых условиях, о существующих практических технологиях поиска работы, а также в снижении эмоциональной напряженности и обретении устойчивости эмоциональной сферы.
Целью данной курсовой работы является анализ и описание психического состояния человека в условиях изменений в профессиональной сфере (поступление на новое место работы, увольнение), а также поиск путей его социальной адаптации.
1.Сущность и содержание профессиональной адаптации
По определению Л.Д.Деминой, А.И.Ярошенко, А.П.Супруна, профессиональная адаптация - это приспособление новичка к производству, новому социальному окружению, условиям труда и особенностям конкретной специальности [3]. Успешность профессиональной адаптации зависит от степени склонности личности к конкретной профессиональной деятельности, совпадение общественной и личной мотивации труда и других причин.
Под адаптацией к производственной деятельности И.А.Жданов понимает такие процессы, которые обеспечивают работнику вживание в производственный коллектив, приобщение к профессиональной деятельности, к режиму работы, обязанностям, особенностям рабочего места, стилю и трудовым традициям коллектива и др [4]. Успешность и сроки производственной адаптации зависят от уровня предыдущей социальной и профессиональной готовности деятельности именно по данному профессиональном) профилю в условиях конкретного предприятия.
Адаптироваться-значит прийти к соответствию, к адекватному взаимодействию со всеми элементами данной системы. Адаптировать-значит действовать (взаимодействовать) в направлении приведения данной системы в адаптивное соответствие с системой более высокого уровня организации, задачи которой общественно значимы.
А.В.Филиппов, В.К.Липинский и В.Н.Князев утверждают, что адаптация - это приспособление организма кЛитератураЕ.А. Педагогические проблемы профессионального консультирования. М., Знание. 1988.
8. Кондаков И.М. Диагностика профессиональных установок подростков. // Вопросы психологии. №2, 1997.
9. Магун В.С. Стратегии адаптации рабочих на рынке труда // Социологические исследования, 1993, №3
10. Митина Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях. // Вопросы психологии. №4, 1997.
11. Пельцман Л. Стрессовые состояния у людей, потерявших работу // Психологический журнал, 1992, Том 13, №1.
12. Петров В.П. Психологические проблемы профессиональной переориентации взрослых // Психологический журнал. Том 14, №3, 1993.
13. Прихидько А.И. Когнитивные факторы совладающего поведения безработных // Психологический журнал, 2001, Том 22, №2.
14. Пряжникова Е.Ю. Факторы профессионального самоопределения преподавателей педагогических ВУЗов. // Вопросы психологии. №6. 1994.
15. Реан А.А. Психологический анализ проблемы удовлетворенности избранной профессией. // Вопросы психологии. №
|
|
