Гуманитарные, готовая контрольная работа

ZAUCHKA.ru

+7 913 789-74-90

Интернет-магазин/Психология и педагогика/Психология/В настоящее время внимание психологов. Физиологов, генетиков, МОРФОЛОГОВ и т.д. привлечено к ДОШКОЛЬНОМУ возрасту, ПОСКОЛЬКУ педагогический опыт и многочисленные исследования свидетельствуют о том. что у детей в этом возрасте существуют громадные

Тема/Вариант	В настоящее время внимание психологов. Физиологов, генетиков, МОРФОЛОГОВ и т.д. привлечено к ДОШКОЛЬНОМУ возрасту, ПОСКОЛЬКУ педагогический опыт и многочисленные исследования свидетельствуют о том. что у детей в этом возрасте существуют громадные
Предмет	Психология
Тип работы	контрольная работа
Объем работы	9
Дата поступления	10.05.2012

700 ₽

Содержание

Введение

В настоящее время внимание психологов. Физиологов, генетиков, МОРФОЛОГОВ и т.д. привлечено к ДОШКОЛЬНОМУ возрасту, ПОСКОЛЬКУ педагогический опыт и многочисленные исследования свидетельствуют о том. что у детей в этом возрасте существуют громадные психофизиологические резервы и что в дошкольные годы при благоприятных условиях жизни и воспитания интенсивно развиваются различного рода практические, умственные и художественные способности. При этом особую актуальность приобретаетйвопрос своевремен- /' ной и адекватной диагностики психического развития детей в дошкольном возрасте. Проблема психодиагностики умственного развития приобретает особую актуальность в связи с проводящейся реформой школы. Переход к обучению с шестилетнего возраста предполагает создание и широкое внедрение методик диагностики умственного развития детей дошкольного возраста, чем раньше будет начинаться подготовка к школьному обучению, тем у большего числа детей будут обнаруживаться недочеты, связанные с предшествующей историей развития. Для современной психодиагностики особенно большой интерес представляет проблема памяти, хотя. пожалуй, интерес к этой проблеме сохранялся всегда. В обсуждении проблемы памяти мы имеем ряд дискуссий, столкновения различных мнений, и не только в плане Филосовских взглядов, но и в плане чисто Фактического и теоретического исследования. "Памяти в дошкольном возрасте принадлежит ведущая роль в общвм психическом развитии ребенка. Память в раннем детском возрасте является одной из центральных основных психических Функций, в зависимости от которых и строятся все остальные Функции" С Л.В.Выготский, 1960г.) Поэтому развитие детской памяти должно быть изучено не столько в отношение изменений происходящих внутри самой памяти, сколько в отношении места памяти в РЯДУ ДРУГИХ ФУНКЦИЙ. Исходя из этого гипотеза нашего исследования памяти^в качестве ведущей ФУНКЦИИ в психическом развитии дошкольника позволяет предположить, что развивающее обучение при-цельно ори- ^ ентированное на мнестические Функции изменяет психологическую СТРУКТУРУ всех сфер психической деятельности ребенка. Целью работы явилась диагности^отдельных психических процессов до и после формирующв-развиваюшвго эксперимента. Задачи исследования? - экспериментально психологическое исследование уровня развития зрительной памяти^ невербального мышления у дошкольников; - проведение Формирующего эксперимента по развитию ФУНКЦИИ памяти; - сопоставление уровня развития психических ФУНКЦИЙ до и после Формирующего эксперимента. Объекты исследованияoo - дети старшего дошкольного возраста; - исследование проводилось на базе детского сада N 242 г.Ижевска. Практическая ценность работы состоит в подборе психодиагностических средств релевантных данному возрасту и пс

Литература

Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте