Содержание"Теория личности С.Л.Рубинштейна"ВведениеОтечественная психология 20-30-х гг. 20 века характеризовалась нацеленностью на поиск основ оптимального формирования "человека созидающего". Эпоха индустриализации способствовала формированию социального заказа общества к психологии по построению научной концепции воспитания активной, созидательной личности строителей коммунизма.
Особое развитие и глубокую теоретическую проработанность в связи с этим в отечественной психологии получил деятельностный подход, в рамках которого развитие личности осуществлялось в процессе деятельности.
Сергей Леонидович Рубинштейн (1889 - 1960) - отечественный психолог и философ. В рамках разработанного им деятельностного подхода человек и его психика формируются и проявляются в изначально практической деятельности и потому должны изучаться через их проявления в основных видах деятельности (в труде, познании, учении, игре и т.д.).
В теории личности С.Л.Рубинштейна при объяснении любых психических явлений личность выступает как целостная система внутренних условий, через которые преломляются все внешние воздействия (педагогические и т.д.). В личности есть компоненты разной меры общности и устойчивости.
По настоящее время теория личности и личностного развития, подходы к проблеме способностей, характера и других составляющих личности, разработанные С.Л.Рубинштейном, являются основой проведения многих теоретических и практических исследований в психологии. Концепция личности С.Л.Рубинштейна отличается фундаментальной проработанностью, олицетворением междисциплинарного подхода к изучению личности.
Теория личности С.Л.Рубинштейна
Для психологии, соответственно, при переходе к анализу сознания, психики в ее отношении к миру прежде всего необходимо было определить, кто же является их субъектом. Постановка проблемы о связи сознания и деятельности требовала ответа на вопрос, как и где образуется подобная связь. С.Л.Рубинштейн дает ответ, который глобален и прост - личность.
Данная связь образуется личностью и на уровне личности как двойная разгадка существующей парадигмы. В самой кажущейся простоте этого вопроса и заключена вся сложность и многомерность ответа на него: психика, сознание не самодостаточны, не существуют в себе, а принадлежат человеку, более конкретно - личности. Так, одно измерение человека как субъекта приводит Рубинштена к другому - личности.
Личность в рубинштейновском, т.е. идущем от категории субъекта, понимании, оказывается бесконечно богатым, конкретным понятием, которое одновременно становится новым основанием всего психологического знания. Личность становится важнейшей основой связи в цепи "сознание - деятельность", чем уничтожается принцип безличности, анонимности, бессубъектности такой связи. В "Основах психологии" (1935) и "Основах общей психологии" (1940) Рубинштейн строит систему связей психики, сознания и деятельности, опосредованную личностью как субъектом этой связи.
Личность становится основанием связи соЛитература1. Психология. Словарь. / Под ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. М.: Политиздат, 1990.
2. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1973.
3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2 т. М.: Педагогика, 1989.
4. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. М.: Смысл, 1995.
|
