УЗНАЙ ЦЕНУ

(pdf, doc, docx, rtf, zip, rar, bmp, jpeg) не более 4-х файлов (макс. размер 15 Мб)


↑ вверх
Тема/ВариантСтратегия семейного воспитания в контексте эмоционального благополучия ребенка ун53533
ПредметСоциология
Тип работыкурсовая работа
Объем работы37
Дата поступления20.12.2012
950 ₽

Содержание

ГЛАВА I. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА 1.1. Специфика воспитания ребенка в семье: условия, факторы и стратегии .................................. 1.2. Возрастные и индивидуальные особенности эмоционального развития ребенка ................................. 1.3. Условия выбора и реализации стратегий семейного воспитания в контексте оптимизации эмоционального развития ребенка ...............

Введение

- актуальность выбранной проблемы, определение основных понятий (чье), изученность проблемы отечественными и зарубежными психологами и их основные положения, выводы, классификации и т.п. (коротко); - цель исследования (например, "раскрыть психологические основы (факторы) формирования личности детей старшего дошкольного возраста" (В. 1.) или "раскрыть взаимосвязь формирования самосознания и психологической готовности детей к школе" (или в контексте психологической готовности детей к школе) (В. 2.)); - объект исследования; - предмет исследования; - гипотеза; - задачи исследования: (3-4) - расшифровка/конкретизация цели (В. 1. - все задачи теоретического плана), (В. 2. - 1-2 задачи теоретические, 1-2 - практические/по эксперим. части). Например, раскрыть/отразить/выявить особенности самосознания как психологического явления/компонента личности в трудах отечественных и зарубежных психологов; рассмотреть/проанализировать возрастные/онтогенетические особенности формирования самосознания детей; (для В.2.) + раскрыть взаимосвязь …, выявить особенности формирования …, выявить особенности/возможности игровой деятельности как средства формирования…, разработать программу формирования….; - методологические основы - перечислить на чьи теоретические концепции опирались в курсовой работе; - методы исследования - (анализ психологических литературных источников + (В.2. ) перечислить используемые методы работы с детьми (наблюдение, конкретные методики); - база исследования (В. 2.); Основные выводы (коротко). ВВЕДЕНИЕ Актуальность проблемы. Актуальность выбранной темы подтверждает тезис о том, что изучение процесса становления личности ребенка и его социализации является одной из важнейших научно - практических задач психологии и педагогики. Особое внимание исследователи уделяют изучению процесса становления свойств личности ребенка. В работах Л.С.Выготского, Ж.Пиаже, Л.И.Божович, Л.С.Славиной, М.И.Лисиной, Д.Б.Эльконина и других уделялось большое внимание изучению роли межличностного общения в развитии личности ребенка. Особую роль в развитии дошкольника играет межличностное общение со значимыми людьми - родителями [7, 16, 24]. Общение с родителями готовит дошкольника к принятию социальных норм межличностного общения, способствует становлению высших психических функций. Соответственно, случаи неблагоприятного развития взаимоотношений в семье могут оказать существенное негативное влияние на дальнейшее личностное развитие дошкольника. Особенности и стиль семейного воспитания могут быть прочно усвоены ребенком и стать основой формирования его личностных и поведенческих особенностей. Изучение влияния семьи и семейных отношений на развитие личности отражено в работах отечественных психологов и социальных педагогов: В.К.Мягер, Т.М.Мишиной, В.М.Воловика, А.М.Захарова, А.С.Спиваковской, Э.Г.Эйдемиллера, В.Юстицкиса, И.М.Марковской и др., и зарубежных исследователей В.Сатир, Ф.Райса, Н.Аккермана, О.Баха, С.Минухина, А.Адлера, К.Роджерса и др. [12, 15, 26, 35] В настоящее время большинством научных школ и направлений признана важная роль семьи и семейных взаимоотношений в формировании личности. В то же время научный интерес представляет вопрос о степени и характере влияния стилевых особенностей воспитания на личностные особенности ребенка старшего дошкольного возраста и применение результатов экспериментальных исследований в практической деятельности социального работника. Специальное исследование В.С. Кондакова, Е.А. Кряжевских, Е.И. Кошутиной, изучающее влияние внутрисемейных отношений на личность и соматическое здоровье дошкольников показало, что чаще болеют дети в семьях с доминирующим типом воспитания и в семьях, в которых отмечается дефицит свободного времени у родителей [17]. Личностные особенности детей в таких семьях проявляются в агрессивности, тревожности, неуверенности в своих силах. Так, уровень тревоги у детей при доминирующем отношении матери по типу "авторитарная гиперсоциализация" оказался достоверно выше, чем при типе "маленький неудачник". Выявлена прямая положительная корреляция уровня тревоги и страхов с частотой соматических заболеваний у дошкольников. По результатам исследований А.З. Шапиро, начиная с двухлетнего возраста, родители в основном прибегают к объяснительной стратегии разрешения конфликтной ситуации, апеллируя к разуму ребенка, считая аргументы и словесное убеждение самым эффективным способом воспитания. Выраженность этого стиля резк

Литература

Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте