СодержаниеВведение 3
Глава 1 Процесс корпоративного развития персонала
в организации 5
1.1. Современное состояние, сущность и задачи 5
1.2. Процесс организации корпоративного обучения 11
Глава 2 Концепция обучающейся организации 16
2.1. Специфика модели обучающейся организации 16
2.2. Формы обучения и факторы, влияющие на
его эффективность 22
Заключение 26
Список литературы 27ВведениеПереход к рыночной экономике, внедрение инновационных стратегий обусловили спрос на квалифицированные человеческие ресурсы, способные обеспечить эффективность и конкурентоспособность предприятий.
В отечественной управленческой практике сформировались два подхода к развитию работников в деловых организациях: первый ориентируется на использование уже имеющихся у персонала знаний, способностей и умений с целью получения результата в ближайшее время, при этом расходы на профессиональное обучение рассматриваются, как издержки, которые следует сокращать. И второй подход, который предполагает развитие человеческих ресурсов как стратегического вида ресурсов, обеспечивающего конкурентные преимущества организации, но требующего долгосрочных инвестиций. Данный подход является, безусловно, более современным, так как для успешного экономического развития сегодня существенное значение имеет уже наличие не традиционных природных ресурсов, а прежде всего, человеческий интеллект, знания и способности, которые должны "трансформироваться" в новые идеи, инновации, в повышение производительности и качества труда, и, следовательно, привести к приращению прибыли и росту конкурентоспособности организации.
Объект исследования - управление персоналом.
Предмет исследования - особенности внутрикорпоративного обучения персонала.
Цель исследования - изучить особенности внутрикорпоративного обучения персонала.
Исходя из цели исследования необходимо решить следующие задачи:
- выявить современное состояние, сущность и задачи внутрикорпоративного обучения персонала;
- изучить процесс организации корпоративного обучения персонала;
- определить специфику модели обучающейся организации;
- рассмотреть формы обучения и факторы, влияющие на его эффективность.Литература1. Викерстафф С., Герчиков В. Управление персоналом.-Новосибирск,1996.- 188 с.
2. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: человек, стратегия, организация, процесс: Учебник. М.: Изд-во МГУ. 1995. С. 363.
3. Волгин А.П., Матирко В.И., Модин А.А. Управление персоналом в условиях рыночной экономики.-М.:Дело, 1992.-242 с.
4. Галаева Е.В. Творческий потенциал предприятий и организаций: вопросы управления.-М.,1995.-212 с.
5. Гончаров В.В. Руководство для высшего управленческого персонала в 2-х томах. Т. 2. М.: МНИИПУ- 1996. С. 612.
6. Грачев М.В. Суперкадры. Управление персоналом в международной корпорации.-М.:Дело ЛТД, 1993.-207 с.
7. Десслер Г. Управление персоналом.-М.:Бином,1997.-342 с.
8. Друккер П. Управление, нацеленное на результаты.-М.: Экономика, 1994.-303 с.
9. Коротков Э.М. Концепция менеджмента.-М.:Дека, 1996.-217 с.
10. Кулапов М.Н., Маусов Н.К. Персонал предприятий в условиях перехода к рынку.-М.:РЭА, 1993.-314 с.
11. Липатов В.С. Управление персоанлом предприятий и организаций: Учебник для ВУЗов.-М.:ТОО "Люкс-ар", 1996.-158 с.
12. Макарова И.К. Управление персоналом: Учебник.-М.:Юриспруденция, 2002.-304 с.
13. Маслов Е.В. Управление персоналом предприятия: Учебное пособие.-М.:ИНФРА-М, 2001.-312 с.
14. Михайлов Ф.Б. Методы управления персоналом.-М.: Дело ЛТД, 1995.-312 с.
15. Одегов Ю.Г., Журавлев П.В. Управление персоналом. М.: Финстатинформ. 1997. С.357.
16. Основы управления персоналом: Учебник для ВУЗов / Под ред. Б.М.Генкина.-М.:Высшая школа, 1996.-366 с.
17. Румянцева З.П. Менеджмент на рубеже столетия // Российский экономический журнал.-1994.-№11.-С.11-15.
18. Самыгин С.И., Столяренко Л.Д. Менеджмент персонала.-Ростов н/Д: Феникс, 1997.-294 с.
19. Санталлайнен Т. и др. Управление по результатам.- М.:Прогресс, 1993.-248 с.
20. Шекшня С.В. Эффективное управление компании // Менеджмент.-1996.-№4.-С.5-8.
|
|
