СодержаниеВведение............................3
Глава 1 Процессы внимания и памяти. Сенсорно-перцептивные
процессы.........................4
1.1. Понятие о внимании и его физической основе........4
1.2. Ощущение и восприятие, как сенсорно-перцептивные
процессы........................12
1.3. Память и ее физиологические основы...........19
Глава 2 Процессы мышления и воображения в структуре
личности человека.....................23
2.1. Мышление, как один из процессов познавательной
деятельности.......................23
2.2. Воображение и создание творческих образов........29
Заключение...........................35
Список литературы.......................36ВведениеНа протяжении многих веков человек является предметом изучения многих и многих поколений ученых. Человечество познает собственную историю, происхождение, биологическую природу, языки, обычаи, и в этом познании психологии принадлежит совершенно особое место. Познавательным способностям личности начинает уделяться большее внимание.
Мозг человека непрерывно получает сигналы о том, что происходит в окружающей среде, внутри самого организма человека, в состоянии его внутренних органов. Благодаря этим сигналам человек познает окружающий мир. Сигналы отражают свойства, качества предметов и явлений.
Отражение воздействий окружающего мира происходит посредством внимания, сенсорно-перцептивных процессов (ощущение и восприятие), мнестических (процессы памяти), интеллектуальных (мышление и воображение).
Все эти процессы относятся к познавательным психологическим процессам. Познание начинается с непосредственного контакта органов чувств с окружающими предметами, явлениями, вещами. Этот контакт осуществляется в процессах ощущения и восприятия.
Объект исследования - структура личности человека.
Предмет исследования - познавательные способности в структуре личности человека.
Цель исследования - изучить теоретическую основу познавательных способностей в структуре личности человека.
Для реализации цели необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть физические основы процессов внимания и памяти;
- дать характеристику сенсорно-перцептивным процессам;
- рассмотреть понятие "мышление", как один из процессов познавательной деятельности;
- дать характеристику воображению и созданию творческих образов.Литература1. Абульханова-Славская К. Деятельность и психология личности. - М.: Наука,1980.-335с.
2. . Бодалев А.А. Психология о личности.-М., 1988.-215с.
3. Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. - М.:Изд-воМГУ,1982.-435с.
4. Гиппенрейтер Ю.Б., Введение в общую психологию. Курс лекций. - М.: ЧеРо, 1997.-346с.
5. Джемс У. Психология. - М.: Педагогика,1991.-367с.
6. Казаков В.Г., Кондратьева Л.Л. Психология: Учебник. - М.:Высш. Шк.,1989.-383с.
7. Коломинский А. Человек: психология. - М.: Просвещение, 1986.-388с.
8. Макланов А.Г. Общая психология. - СПб.: Питер, 2002.-376с.
9. Мюнстерберг Г. Психология и учитель. - М.: "Совершенство", 1997.-320с.
10. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования/Сост. Е.И. Рогов. - М.:ВЛАДОС,1999.-448с.
11. Общая психология / Под ред. А.В.Петровского. - М.: Просвещение, 1986.-405с.
12. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / Под ред. А.А.Крылова, С.А. Маничева. - СПб.: Питер, 2000.-398с.
13. Оллпорт Г.В. Личность в психологии. - СПб.: ЮВЕНА, 1998.-346с.
14. Психология индивидуальных различий/Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер и В.Я.Романова. - М.: ЧеРо, 2000.-776с.
15. Психология и педагогика / Сост. А.А.Радугин.-М., 1997.-236с.
16. Рогов Е.И. Психология человека. - М.: ВЛАДОС, 1999.-320с.
17. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М., 2001.-382с.
18. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. - М.: Педагогика, 1976.-415с.
19. Рухманов А.А. Познать себя. - М.: Молодая Гвардия, 1981.-207с.
20. Страхов В.И. Психология внимания. - Саратов:Изд-во СГПИ,1992.-322с.
|
