СодержаниеРеферат 4
ABSTRACT 5
Техническое задание 8
Технические условия эксплуатации информационной системы 14
Технические требования к информационной системе 16
Технические предложения на разработку информационной системы 18
Перечень сокращений и терминов 20
Онтологическое соглашение проекта 21
Введение 23
ГЛАВА 1 АНАЛИЗ ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ. 24
1.1 Общие требования к системе 25
1.2 Основные задачи систем информационной поддержки 25
1.3 Функциональные возможности систем информационной поддержки 26
1.4 Основные услуги предоставляемые системами информационной поддержки 27
1.5 Семантическая единица 28
1.6 Описание информационного наполнения системы 28
Содержание корневых контентов УМК 28
1.7 Выводы 28
ГЛАВА 2 ВЫБОР ПРОГРАММНОЙ И АППАРАТНОЙ ПЛАТФОРМ 31
2.1. Выбор программной платформы 31
2.1.1 Выбор типа СУБД 31
2.1.2 Выбор языка программирования 33
2.1.3 Выбор Web-сервера 34
2.2. Выбор аппаратной платформы 36
ГЛАВА 3 ПРОЕКТИРОВАНИЕ 37
3.1 Разработка структурной схемы системы 37
3.2 Описание модулей системы 37
3.3 Структура базы данных 40
3.3 ER-Диаграмма 46
3.3 Функциональная схема системы 47
3.4 Работа системы в сети 48
3.5 Разработка пользовательского интерфейса 49
ГЛАВА 4. ТЕХНИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ СИСТЕМЫ 52
4.1 Условия проведения расчетов. 52
4.2 Математическое ожидание и дисперсия информационного блока. 52
4.3 Математическое ожидание и дисперсия для каталожных страниц (ознакомительный уровень). 52
4.4 Расчет производительности системы для каталожных страниц (ознакомительный уровень). 53
4.5 Математическое ожидание и дисперсия объема ресурсных единиц (предметный уровень). 55
4.6 Расчет производительности системы (для объема ресурсных единиц). 56
4.7 Расчет общей производительности ИС. 58
4.8 Расчет интегральной информационной нагруженности. 59
4.9 Расчет энтропии системы. 59
4.10 Расчет и обеспечение надежности ИС. 62
ГЛАВА 5 ПОЛНЫЙ ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ ИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ 64
5.1 Распределение Гомперца-Макегама. 65
ГЛАВА 6 ЗАЩИТА ИС ОТ ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ УГРОЗ 68
6.1 Системы обнаружения атак 69
6.2 Системы активного мониторинга рабочих станций ИС. 71
6.3 Комплексное использование систем обнаружения и активного мониторинга ИС 72
6.4 Математическая модель атаки Андерсона 74
6.5 Заключение и выводы 76
ГЛАВА 7. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ПРОЕКТА 77
7.1 Введение. 77
7.2 Описание проектируемого продукта. 77
7.3 Оценка рынка сбыта продукта. 78
7.4 Конкуренция 78
7.5 Стратегия маркетинга 78
7.6 Организационный план 79
7.6.1 Организационная структура подчиненности 79
7.6.2 Этапы разработки 79
7.7 Расчет стоимости разработки и договорной цены разработки 81
7.8 Оценка экономической целесообразности разработки 84
7.9 Заключение 84
ГЛАВА 8. ПРОЕТИРОВАНИЕ ОПТИМАЛЬНОГО РАБОЧЕГО МЕСТА 85
8.1 Введение 85
8.2 Постановка задачи 85
8.3 Проектирование технических средств обеспечивающих оптимальные значения вредных факторов 85
8.3.1 Основные характеристики кабинета 85
8.3.2 Расчет освещенности 85
8.3.3 Расчет вентиляции 87
8.3.3.1 Расчет воздухообмена в помещении 88
8.3.3.2 Расчет тепловыделений от искусственных источников освещения 88
8.3.3.3 Расчет теплопоступлений от солнечной радиации 88
8.3.3.4 Расчет тепловыделений от людей 88
8.3.3.5 Расчет тепловыделений от устройств вычислительной техники 89
8.3.3.6 Расчет потерь давления в воздуховоде 89
8.3.3.7 Подбор вентилятора и электродвигателя 90
8.4 Выводы 90
ГЛАВА 9 ИНФОРМАЦИОННО-СОЦИАЛЬНАЯ КОМПОНЕНТА ИС 91
ГЛАВА 10 ПРОВЕРКА НА СООТВЕТСТВИЕ НОРМАТИВНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ МЕЖДУНАРОДНЫМ СТАНДАРТАМ 92
10.1 Этапы и работы. 92
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 102
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. 103
ПРИЛОЖЕНИЕ 1: КАТАЛОЖНОЕ ОПИСАНИЕ ИЗДЕЛИЯ 106
SPECIFICATIONS 107
ПРИЛОЖЕНИЕ 2: РУКОВОДСТВО ПО УСТАНОВКЕ ИС 108
ПРИЛОЖЕНИЕ 3: РУКОВОДСТВО ПО ЛИКВИДАЦИИ ИС 112
ПРИЛОЖЕНИЕ 4. ИНСТРУКЦИИ ДЛЯ ВСЕХ УРОВНЕЙ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ 113
3.1 Инструкции для группы «студент». 113
3.2 Инструкция для группы «преподаватель» 113
3.3 Инструкция для группы «Администратор» 113
ПРИЛОЖЕНИЕ 5. ОПИСАНИЕ ДЕМОВЕРСИИ 114
ПРИЛОЖЕНИЕ 6. ЛИСТЫ ГРАФИКИ 115
ПРИЛОЖЕНИЕ 7. ЛИСТИНГ ПРОГРАММЫ 122
ПРИЛОЖЕНИЕ 8. ДОКЛАД 125ВведениеВ рамках настоящего дипломного проекта разработана информационная система поддержки учебно-методического комплекса дисциплины «Информационные технологии». Система проектировалась в интересах кафедры технических и информационных средств систем управления (ТИССУ) Московского государственного института радиотехники, электроники и автоматики (МИРЭА) с использованием накопленных электронных учебных и учебно-методических материалов, а также опыта их структурирования. В связи с этим разработка предназначена для применения, в первую очередь, на кафедрах высших учебных заведений (ВУЗов). Вместе с тем, структура и пользовательский интерфейс системы предполагают возможность ее использования другими, в том числе более крупными подразделениями сферы образования (факультетами и учебно-методическими управлениями ВУЗов, средними образовательными учреждениями, а также учреждениями дополнительного образования).
Стремительное развитие и активное использование современных компьютерных, телекоммуникационных технологий (в частности, развитие сетей, таких, как Интернет – всемирной компьютерной сети, обеспечивающей доступ к информационным ресурсам практически из любой точки земного шара) позволило приступить к широкомасштабному переводу накопленной человечеством информации в электронную форму и созданию большого числа принципиально новых электронных информационных ресурсов. Эта новая форма представления информации позволяет на качественно ином уровне организовать процессы производства, хранения и распространения информации, хранить информацию надежно и компактно, распространять ее оперативнее и шире и предоставляет новые возможности манипулирования с ней, которых не могло быть при иных формах.
Сейчас производится все больше источников информации, доступной только в электронной форме (библиографические, реферативные, полнотекстовые и фактографические базы данных, электронные журналы, телеконференции и т.п.), причем их удельный вес в мировом информационном потоке стремительно возрастает.
Обеспечение публичного (в том числе удаленного) доступа пользователей к информационным ресурсам стало одной из первоочередных задач обслуживания науки, культуры и образования. Именно для этих целей и служат системы поддержки учебных процессов.
В образовательных учреждениях огромная доля времени и сил тратится сотрудниками не на непосредственно обучение, а на сопровождающие процессы (подобная проблема существует и во многих других структурах). Существуют оценки, что до 90% времени сотрудников учреждений тратится на так называемую обеспечивающую функцию, а именно на поиск необходимых для работы документов. Это проблема усугубляется при коллективном (перекрестном) использовании документов сотрудниками. И, наконец, она становится чрезвычайно сложной в случае, когда организация является территориально-распределенной. Использование современных информационных технологий позволяет практически на порядок повысить эффективность деятельности сотрудников, в том числе сократить время на поиск и передачу документов между исполнителями, а также сократить расходы на копирование, канцелярские принадлежности и т.п. Немаловажным является и фактор повышения безопасности при работе с документами: организация надежной системы защиты документов позволяет защитить документы от несанкционированного доступа.
Огромные возможности здесь появляются и в сфере обучения. Например, учащиеся получают доступ к учебным и учебно-методическим материалам, возможность самостоятельного изучения теоретического курса и выполнения дополнительных работ над сложными для понимания темами и разделами без помощи преподавателя. Преподаватели же получают мощный инструмент, позволяющий значительно облегчить проведение учебного процесса.Литература1. Богомолов А., Булицын С., Горохова Т., Гуцалюк Е., Домахин Д., Киселева М., Котляров Ю., Кошеляев Л., Кудряшов А., Кузнецова Ю.В., Малаханов Д., Матчина Н., Ригина Е., Селезнева М., Шалаева А. Объектно-ориентированное программирование / Под редакцией А.Ю. Паршина МГДД(Ю)Т, МИРЭА, М., 2002. с.31
2. Володин Д.О., Матчин В.Т., Минаков В.И., Мордвинов В.А., Романов Д.Д., Третьяков А.А., Шленов А.Ю. и др. Моделирование информационных процессов и систем. /Под редакцией проф. А.Н. Тихонова/ МГДД(Ю)Т, МИРЭА, ГНИИ ИТТ «Информика», М., 2002. с.50.
3. Иванников А.Д., Мордвинов В.А. и др. Основообразующие понятия информационных систем второго поколения в научных исследованиях и проектировании \ Под редакцией директора ГНИИ ИТТ «Информика» чл.-корр. РАО проф. А.Н Тихонова – ГНИИ ИТТ «Информика», МГДД(Ю)Т, МИРЭА, М., 2004. 26 с.
4. Карась Л.А., Свечников С.В. и др. «Избранные труды и доклады научно-технических конференций, семинаров и выставок МГДД(Ю)Т, МИРЭА, ГосНИИ ИТТ «Информика», лицея «Воробьевы Горы» за 2001\2002 учебный год по направлению информационных систем и технологий в образовании», под общей редакцией Первого заместителя директора МГДД(Ю)Т В.Е. Соболева МГДД(Ю)Т, МИРЭА, М., 2002 с.46
5. Матчин В.Т., Мордвинов В.А., Свечников С.В., Филинов А.М., Шленов А.Ю. Базы данных. СУБД. Проектирование БД. (Конспект установочных лекций по курсу «Базы и банки данных и знаний. Управление данными») /Под редакцией Д.Л. Монахова/ МГДД(Ю)Т, МИРЭА, ГНИИ ИТТ «Информика», М., 2002/2003. с.39.
6. Матчин В.Т., Монахов Д.Л., Мордвинов В.А., Свечников С.В., Шленов А.Ю. Информационные системы в образовании и научных исследованиях. Системный анализ Учебно-методический комплекс (УМК) и учебное пособие по дисциплине «Теория информационных систем» (а также по дисциплине «Проектирование информационных систем»)/Под редакцией проф. А.Н. Тихонова/ МГДД(Ю)Т, МИРЭА, ГНИИ ИТТ «Информика», М., 2003/2004. с.93.
7. Матчин В.Т., Мордвинов В.А., Савочкин А.А., Свечников С.В., Трифонов Н.И., Шленов А.Ю. Проектирование информационных систем. (Учебное пособие по курсу «Проектирование информационных систем») /Под редакцией проф. А.Н. Тихонова/ МГДД(Ю)Т, МИРЭА, ГНИИ ИТТ «Информика», М., 2003/2004. с.38.
8. Мордвинов В.А., Фомина А.Б. Защита информации и информационная безопасность. / МГДД(Ю)Т, МИРЭА, ГНИИ ИТТ «Информика», М., 2003/2004. с. 69
9. Мордвинов В.А., Савочкин А.А., Свечников С.В. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Информсреда образования: информационные системы и порталы»: Под ред. В.И. Минакова – МИРЭА, МГДД(Ю)Т, ГНИИ ИТТ Информика М., 2004, - 39с.
10. Мордвинов В.А. Аналитические исследования и инженерные расчеты в практике проектирования информационных систем, порталов и картелей. Обеспечение качества и сертификация программных средств в проектах – М., МГДД(Ю)Т-МИРЭА-ГНИИ ИТТ «Информика», 2004. – (Новые информационные технологии в образовании: Учебно-методические материалы: «Проектирование и сопровождение информационных систем, порталов и картелей в образовании, науке и бизнесе»; вып. 02) - 70с.
11. Мордвинов В.А. Программа дополнительного образования детей и юношества (авторская) по дисциплине «Информсреда образования: информационные системы и порталы» – МГДД(Ю)Т-МИРЭА-ГНИИ ИТТ «Информика», М., 2003/2004, - 32с.
12. Мордвинов В.А. Избранные лекции по теории информационных систем и теоретической информатике / Учебное пособие (на правах рукописи). МИРЭА (г. Москва), Филиал МИРЭА в г. Дубна МО, МГДД(Ю)Т, ГНИИ ИТТ «Информика», НИИ «Восход», Лицей №1525 «Воробьевы горы». М., 2004. - 53 с.
13. Проектирование и сопровождение информационных систем и порталов в образовании и науке. Сборник трудов выпускников кафедры ТИССУ МИРЭА, воспитанников и сотрудников МГДД(Ю)Т. Под редакцией ректора МИРЭА проф. А.С. Сигова и зав.каф. ТИССУ МИРЭА проф. В.А. Мордвинова – МИРЭА, МГДД(Ю)Т, М., 2004, - 97 с.
14. Силаев А.В., Свечников С.В. Аналитические и инженерные расчеты в проектировании информационных систем (в образовании) Учебное пособие по направлению: «Информационные технологии в образовании». Под ред. проф. В.А. Мордвинова – МИРЭА, МГДД(Ю)Т, М., 2004, - 54с.
|
|
