СодержаниеЗадача 1. Сравните образ мыслей людей, стоящих на трех различных мировоззренческих позициях (мифологической, религиозной и философской) в одной и той же проблемной ситуации: им нужно выбрать одну из альтернатив -разбогатеть, обманом заставив работать на себя других людей, или не разбогатеть, но трудиться наравне со всеми. Как они могли бы рассуждать? Что думали бы о последствиях своего выбора? 3
Задача 2. Как вы понимаете слова Диогена: "людей много, а человека найти трудно"? Актуальны ли они в наши дни? Объясните свою точку зрения. 3
Задача 3. Одним из основных методов познания в естественных науках является эксперимент. Как Вы считаете, допустимы ли эксперименты в социальном познании? Свою позицию обоснуйте. 4
Задача 4. Ницше считал, что мудрый человек не обязан быть счастливым. Согласны ли вы с ним? Что в вашем понимании счастье? 5
Задача 5. Горький в свое время провозгласил: "Человек - это звучит гордо!". Но ни Н.Бердяев, ни М.Хайдеггер, ни С. Франк, ни Ф.Ницше категорически не согласились бы с такой фразой. Почему? Дайте обоснованный ответ. 5
Задача 6. Что такое теория общественно-экономических формаций и кто был ее основоположником? О каких формациях в ней говорится? Является ли социализм особой общественно-экономической формацией? Объясните, почему? 6
Задача 7. Опасен ли "бессубъектный человек" - человек массы? Встречали ли Вы таких людей? Приведите примеры. Какое влияние они оказали на ваше поведение, вашу жизнь? Относите ли вы себя к таким людям? 7
Задача 8. В чем заключаются принципиальные различия материализма и идеализма по вопросу о природе и роли сознания? 7
Задача 9. Интерес или опасность для окружающих представляет человек, который озабочен только своим материальным благополучием? Какие, именно, интерес или опасность? Обоснуйте свой ответ. 8
Задача 10. Какую картину мира можно построить на основе принципа антропоцентрического гуманизма? Ответ аргументируйте. 8
Список литературы 10ВведениеЗадача 1. Сравните образ мыслей людей, стоящих на трех различных мировоззренческих позициях (мифологической, религиозной и философской) в одной и той же проблемной ситуации: им нужно выбрать одну из альтернатив -разбогатеть, обманом заставив работать на себя других людей, или не разбогатеть, но трудиться наравне со всеми. Как они могли бы рассуждать? Что думали бы о последствиях своего выбора?
Мифологическая позиция: разбогатеть, но не обманом заставить, то и не трудиться. Они бы не думали о последствиях выбора, а надеялись в "провидение", "знак судьбы".
Религиозная позиция: разбогатеть, но трудиться наравне со всеми. Они бы думали о последствиях с точки зрения религии, законов Божьих.
Философская позиция: разбогатеть, где-то слукавив, но не обман и не правда - а что-то между ними, промежуточное звено. Но трудиться наравне… Что значит наравне? Они бы подолгу рассуждали на эту тему, тему богатства и последствий.. Уповали бы на "космические законы" и т.д.Литература1. Алексеев П.В. Учебник по философии. М., 2007
2. Крюков В.В. Философия. Учебник. М., 2008
3. Кузнецов В.Г. Философия: учебник для вузов. М., 2007
4. Панин А.В. Учебник по философии. М., 2006
5. Спиркин А.Г. Философия. Учебник. М., 2007.
|
