СодержаниеСОДЕРЖАНИЕ
Введение.............................................................................................3
ГЛАВА I. ПРОБЛЕМА СИРОТСТВА И СОЦИАЛЬНОГО СИРОТСТВА В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
1.1. Анализ исследований сиротства и социального сиротства......6
1.2. Нормативно - правовое обеспечение социальной работы, с детьми - сиротами.............................13
1.3. Основные компоненты социальной работы с детьми - сиротами на современном этапе........................23
ГЛАВА II. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
2.1. Возрастные особенности детей и подростков............30
2.2. Влияние социального приюта на личностное и эмоциональное развитие ребенка................................38
2.3. Психологические особенности детей и подростков, воспитывающихся в закрытых учреждениях .............................................................47
ГЛАВА III. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНОГО СИРОТСТВА В ГОРОДЕ МОСКВЕ.
3.1. Основные задачи и направления социального приюта для детей и подростков "Хорошево - Мневники"..................56
3.2. Основные технологии организации социальной работы с детьми -сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей в социальном приюте.............................60
3.3. Методические рекомендации социальным работникам, работающими с приемными родителями и кандидатами.................64
Заключение............................74
Список литературы........................78
Приложения.............................83ВведениеВведение
Дипломная работа посвящена одной из наиболее дискуссионных и актуальных для социальной работы проблем - проблеме профилактики социального сиротства.
АКТУАЛЬНОСТЬ темы исследования определяется возрастающим интересом ученых и практических работников к процессу социального сиротства детей и подростков.
Актуальность работы обусловлена необходимостью повышения эффективности решения проблем, встающих перед приемными семьями, сбора информации, которая могла бы применяться при отборе приемных родителей, разработки модели подготовки кандидатов к воспитанию приемного ребенка и методических рекомендаций по социально -психологической работе с приемными родителями.
Координальность социально - экономических, культурных, политических перемен, произошедших в нашем обществе, настолько велика, что не могла не сказаться и на внутреннем мире людей, и на процессе социализации и формирования социо - культурной идентичности всех групп населения.
Разработанный Комплекс мер по преодолению социального сиротства в городе Москве на 2009-2011 годы предусматривает, что при формировании городской политики в области защиты прав детей на ближайшие три года главным приоритетом деятельности органов исполнительной власти должна стать ранняя профилактическая работа по предупреждению детского и семейного неблагополучия.
Это обусловлено тем, что одной из причин невысокой эффективности профилактики сиротства является позднее выявление семейного и детского неблагополучия (почти 50% детей, остающихся без попечения родителей - подросткового возраста), отсутствие комплексной работы с семьей на ранней стадии кризиса, включая работу с беременными матерями группы "риска".
Проблема профилактики сиротства и развития семейных форм устройства детей, оставшихся без попечения родителей, остается по-прежнему острой и требует более пристального внимания.
ЦЕЛЬ исследования - изучение особенностей преодоления социального сиротства детей - сирот.
ОБЪЕКТ исследования - процесс социализации детей - сирот
ПРЕДМЕТ исследования - особенности организации социальной работы с приемными семьями при устройстве детей - сирот
В соответствии с целью и предметом работы автор ставит следующие ЗАДАЧИ:
1. провести теоретический анализ проблемы социального сиротства на основе изучения психологической, социологической и педагогической литературы;
2. проанализировать сиротство и социальное сиротство, как социальное явление;
3. рассмотреть нормативно - правовую базу социальной работы с детьми - сиротами;
4. выявить основные компоненты организации социальной работы с детьми - сиротами;
5. разработать методические рекомендации по социально -психологической и социально - педагогической работе с приемными родителями.
ГИПОТЕЗА исследования: успешность преодоления социального сиротства, зависит от успешности вхождения детей в приемную семью и формирования индивидуальной формы социализации, помогающей ребенку найти наиболее адекватные пути вхождения в социальную среду.
МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ ОСНОВОЙ исследования являются положения современной семейной педагогики и психологии о феномене социального сиротства (Е.И Холостова; В.С Мухина; А.С Гогалева; М.В. Фирсов; В.И. Иващенко)
Тема приемной семьи получила достаточно широкое освещение в литературе. Об этом писали многие отечественные и зарубежные авторы Дзугаева А. З., Красницкая Г. С., Фетюхин М. И., Котли П., Роу Дж.
В работе используются следующие методы:
- теоретический анализ философских, психологических и социологических источников по проблеме исследования с использованием категориального аппарата и принципов психологической науки, прежде всего принципов системности и развития;
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ исследования состоит в том, что оно позволяет расширить и уточнить представление о процессе, направленности и динамике социального сиротства детей и подростков. Новизна данной работы заключается в исследовании особенностей адаптации детей в приёмной семье и разработке рекомендаций для приёмных родителей.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ работы заключается в том, что полученные в ней данные позволяют определить пути оптимизации процесса профилактики социального сиротства, предотвратить трудности и отклонения, возникающие в процессе социализации детей и подростков.
Результаты дипломного исследования могут быть использованы социальными работниками для повышения эффективности применения индивидуального подхода в воспитании и обучении.ЛитератураСписок литературы
1. Постановление правительства РФ №4009 от 20 июля 1992 г. "О неотложных мерах по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей".
2. Постановление Правительства от РФ № 374 от 14 мая 2001 г. " О первоочередных мерах по улучшению положения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей".
3. Постановление Правительства РФ от 17 июля 1996 г. № 829 "О приемной семье".
4. Федеральный закон №120-ФЗ от 24 июля 1999г. (с изменением от 13 января 2001г.) " Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, защите их прав", определившем создание в структуре органов социальной защиты населения специализированных учреждений для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации.
5. Федеральный закон "О государственном пенсионном обеспечении в Российской Федерации" от 30 ноября 2001 г.
6. Федеральный закон "О государственном пенсионном обеспечении в Российской Федерации" от 30 ноября 2001 г.
7. Бараташвили В.В., Сабитова Г.В., Терехина В.В., Шахина Н.А. Проблемы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних: нормативно правовые акты. - М.: Государственный НИИ семьи и воспитания, 2002 г.
8. Басова В.М., Захарова Ж.А. Формирование социально-педагогической компетентности у приемных родителей (усыновителей): Учебно-методическое пособие. Кострома, 2003 г.
9. Вырдин В.А. Управление социальной защитой детства: Учеб. пособие. - М., 2004 г.
10. Волкова С.В., Барбышева В.Ю., Харитонова Г.Г. Практика применения ювенальных технологий в социальных службах. - М., 2003 г.
11. Волкова Г.А. Психолого-педагогическая коррекция развития и воспитания детей-сирот.- М. 2007 г.
12. Гиль С.С., Мартынова М.С. Опыт реализации Федерального закона "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" в регионах РФ. - М., 2004 г.
13. Гоголева А.В. Беспризорность: Социально-психологические и педагогические аспекты. - М.: Издательство Московского психолого-социального института. - Воронеж: Издательство НПО "МОДЕК", 2004 г.
14. Гордеева М.В. Опыт регионов России по профилактике безнадзорности, правонарушений и наркомании несовершеннолетних. - М., 2004 г.
15. Голик А.Н. Социальная психология сиротства. - М., 2004 г.
16. Гусев Г.А. Организация социально-педагогической поддержки несовершеннолетних с отклоняющимся поведением. - М.: Академический проект, 2003 г.
17. Дементьева И.Ф., Шульга Т.И., Олиференко Л.Я. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска.- М., 3-е издание 2008 г.
18. Дубровиной И.В., Рузской А.Г.,: Психологическое развитие воспитанников детского дома - М., 2003 г.
19. Дзугаева А.З. Правовые аспекты усыновления детей, граждан Российской Федерации, иностранными гражданами.// Межвузовский сборник по гуманитарным дисциплинам №1: - М., 2004 г.
20. Дзугаева А.З. Усыновление российских детей иностранными гражданами Сб. "Защита прав ребенка в современной России" Изд-во ИГПАН РФ: - М., 2004 г.
21. Дзугаева А.З. Проблемы правового регулирования деятельности иностранных организаций по усыновлению детей, граждан Российской Федерации в России "Черные дыры" в Российском законодательстве"№4: - М., 2006 г.
22. Дармодехина С.В. "О положении детей в Российской Федерации": - М., 2005 г.
23. Декларация прав ребенка. Изд: Педагогическое общество России (Центральный совет), Педагогич. общество России, Пед. общество России, 2005
24. Зарецкий В.К., Дубровская М.О. и др. Пути решения сиротства в России. М., 2002
25. Захарова Ж.А., Осипова И.И. Замещающая семья: Научно-методическое пособие. М., 2005 г.
26. Зарецкий В.К., Дубровская М.О., Ослон В.Н., Холмогорова А.Б. : Пути решения проблемы сиротства в России. - М., 2002 г.
27. Зайнышева И.Г.: Технология социальной работы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений - М: ВЛАДОС, 2002
28. Изабелл Марти. Работа с детьми улиц: Пособие для социальных работников. - М., 2005 г.
29. Иванова Н.П., Бобылева И.А., Заводилкина О.В.,: Социально-психологическая адаптация детей в замещающей семье. - М., 2002 г.
30. Красницкая Г.С., Прихожан А.М., Толстых Н.Н., Кабышев О.А., протоиерей Аркадий Шатов: " Вы решили усыновить ребенка": - М., Изд. Дрофа 2001 г.
31. Курбатов В.И.,: Учеб. Пособие - 5-е изд. Социальная работа:- Ростов Н/Д: Феникс, 2006 г.
32. Котли П. Новые приемные родители (первый опыт). Новосибирск, 2007
33. Конвенция о правах ребенка. Изд.: Педагогическое общество России (Центральный совет), Педагогич. общество России, Пед. общество России, 2005 г.
34. Кравченко А.И.: Социальная работа: учеб.- М. изд. Проспект, 2008 г.
35. Мухина В.С. Возрастная психология. - М., 2002 г.
36. Мухина В.С. Детская психология. - М.,2000 г.
37. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. - М.,2005 г.
38. Олиференко Л.Я. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска. - М.. Учебное пособие 2004 г.
39. Ослон В.Н. Жизнеустройство детей-сирот: профессиональная замещающая семья. М.: Генезис, 2006 г.
40. Осипова И.И. Замещающая семья в России // Психологическая наука и образование. №2:- М., 2006 г.
41. Панов А.М. Организация работы специализированных учреждений для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации: Методические рекомендации. - М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 2002
42. Павленко П.Д. Технология социальной работы в различных сферах жизнедеятельности. - М.: Издательско-торговая корпорация "Дашков и К", 2006 г.
43. Павленко П.Д. Технология социальной работы в различных сферах жизнедеятельности. - М.: Издательско-торговая корпорация "Дашков и К", 2006 г.
44. Павленок П.Д., Руднева М.Я. Технологии социальной работы с различными группами населения: Учеб. пособие / Под ред. П.Д. Павленка. - М.: ИНФРА-М, 2009 г.
45. Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Психология сиротства. 3-е изд. - СПб: Питер, 2007 г.
46. Рыбинский Е.М. Управление системой социальной защиты детства: социально-правовые проблемы.- М., 2004 г.
47. Социальная работа с несовершеннолетними. Опыт организации социальной службы. - М.: Росс. благотворит. фонд "Нет алкоголизму и наркомании", 2000 г.
48. Солидова О.П. Возрастная психология. М., 2004 г.
49. Соколова М.А.: Правовые аспекты социальной работы с детьми сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей: Учеб. Пособие. М., 2008 г.
50. Тростанецкая Г.Н.: Усыновление в Российской Федерации. Состояние и проблемы. // Защити меня!№3:- М., 2003 г.
51. Уголовный кодекс РФ (ст.155)
52. Холостова Е.И.: Технологии социальной работы:- М.: ИНФРА - М., 2007
53. Чарнецкой А.А. Технология социальной работы: Учебник- Ростов -н/Д: "Феникс", 2006 г.
54. Шипицына Л.М. Концепция предупреждения социального сиротства и развития общеобразовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.- СПб., 2000 г.
55. Шипицына Л.М. Психология детей-сирот: Учеб. - С.-Петерб. Университета, 2005 г.
56. Шахина Н.А. Реализация мероприятий подпрограммы "Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних": Информационный сборник. - М., 2003 г.
57. Шахина Н.А. Воспитание детей-сирот дошкольного возраста. 2005 г.
58. Шульга Т.И., Слот В., Спаниярд Х. Методика работы с детьми "группы риска". - М.: Издательство УРАО, 2006 г.
59. Школьник Т.И., Центр социальной адаптации и независимого проживания детей-сирот в работе с выпускниками и старшеклассниками школ-интернатов // Дети России: право ребенка на семью. Материалы общерос. конф.- М., 2001 г.
60. Эриксон Э.: Детство и общество / СПБ., 2008 г."
|
|
