Содержание1. Основные законы и принципы формальной логики
Задание 1. Определите, какие законы логики нарушены в данных рассуждениях и ситуациях.
2. Теория понятия
Задание 2.1. Укажите понятия с пустым объемом, единичные и общие понятия.
Задание 2.2. Укажите, какие понятия являются собирательными, а какие несобирательными, какие - конкретными, в какие – абстрактными
Задание 2.3. определите вид отношения между понятиями по объему, представьте эти отношения на круговых диаграммах.ВведениеЗадание 4.2. Проверить правильность доказательств и опровержений. В неправильных укажите ошибки.
4.2.1. Из-за того, что некоторые люди лгут, говорят: «все люди - лгуны»
Тезис: неправильно говорят, что все люди лгуны. Аргумент для доказательства антитезиса (все люди – лгуны): «некоторые люди лгут». Индуктивное обоснование тезиса: на основании данных неполной индукции делается вывод о всем классе предметов. Доказательство неверно. На основании утверждения неверности антитезиса, делается вывод о верности тезиса.
4.2.2. «У меня довольно хороший велосипед. Английская марка – БСА… Очень хорошая, славная современная машина. Жалко только – колесья не все. То есть колесья все, но только они сборные. Одно английское – «Три ружья», а другое немецкое – «Дукс». И руль украинский. Но все-таки ехать можно. В сухую погоду. Конечно, откровенно говоря, ехать сплашное мучение, но для душевной бодрости и когда жизнь не особенно дорога – я выезжаю» (М. Зощенко. Страдания молодого Вертера)Литература4. Теория аргументации и полемики
Задание 4.1. Укажите тезис и аргументы (если тезис явно не выражен, сформулируйте его). Определите форму доказательства или опровержение тезиса (по какому виду умозаключения). В косвенном доказательстве укажите, апагогическое оно или разделительное, запишите связь аргументов и тезиса символически.
4.1.1. Сократ похож на Гомера. Гомер – слепой поэт. Следовательно, Сократ – слепой поэт.
Тезис: Сократ – слепой поэт. Аргументы: 1) Сократ похож на Гомера. 2) Гомер – слепой поэт. Прямое доказательство. Традуктивное обоснование тезиса (по аналогии). На основании внешнего сходства Гомера с Сократом делается вывод и о сходстве других качеств (слепота, дар поэзии).
4.1.2. «чем вещь тяжелее, - сравнительно представил себе Макар камень и пух, - тем оно далее летит, когда его бросаешь; так и я на поезде еду лишним кирпичом, чтобы поезд мог домчаться до Москвы» (А. Платонов Удивленный Макар//Платонов А. Живя главной жизнью. М., С. 192)
Тезис: Мой вес помогает поезду ехать быстрее. Аргументы: камень летит дальше, чем пух; чем вещь тяжелее, тем она дальше летит; мое тело делает поезд тяжелее. Прямое доказательство. Индуктивное обоснование тезиса (метод сопутствующих изменений) в сочетании с традуктивным его обоснованием (по аналогии). При изменении веса тела, меняется его скорость, когда его бросают. По аналогии с пухом и камнем, делается вывод о поезде, когда на нем не едет автор, и о поезде, когда он на нем едет.
|
