СодержаниеВВЕДЕНИЕ 3
I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА 4
1.1. Значение игры для детей, имеющих нарушения слуха 4
1.2. Условия формирования игровой деятельности дошкольников с нарушениями слуха 6
1.3. Методы и приемы формирования игровой деятельности у детей с нарушениями слуха 10
II. ОСОБЕННОСТИ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА 21
2.1. Организация и проведение исследования 21
2.2. Выводы и рекомендации 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 32ВведениеВ жизни ребенка с нарушенным слухом роль игры не менее важна, чем для слышащего дошкольника, для которого она является основой для развития воображения, образного мышления, речевого общения.
При правильном и последовательном руководстве взрослых игра становится важным средством нравственного, умственного и речевого развития глухих и слабослышащих детей. Через формирование и обогащение предметной и игровой деятельности можно влиять на те стороны развития неслышащего ребенка, которые страдают из-за снижения слуха.
Игра как ведущая линия развития в дошкольном возрасте обладает важнейшей особенностью, отличающей ее от других видов деятельности,- в ней ребенок овладевает механизмом замещения.
В игре "смысловая сторона слова является господствующей, определяющей его поведение" , в игре происходит отрыв значения от реальной вещи. Этот процесс очень важен для практического овладения ребенком знаковой функцией слова, это объясняет актуальность выбранной темы исследования.
Цель работы - изучение особенности игры и ее значения в развитии дошкольников с нарушениями слуха.
Задачи:
1. Рассмотрение значения игры для детей, имеющих нарушения слуха
2. Изучение условий формирования игровой деятельности дошкольников с нарушениями слуха
3. Изучение методов и приемов формирования игровой деятельности у детей с нарушениями слуха
4. Выявление особенностей сюжетно-ролевой игры у детей с нарушением слухаЛитература1. Белова Н. И. Специальная дошкольная сурдопедагогика. - М.: Просвещение, 1985.
2. Выготский Л.С. Избранные психологические произведения. - М.: Просвещение, 1983. - Т.5. - 364с.
3. Выгодская Г. Л. Обучение глухих дошкольников сюжетно-ролевым играм. - М.: Просвещение, 1995
4. Головчиц Л.А., Катаева А.А., Обухова Т.И. Конструирование и изобразительная деятельность детей с нарушениями слуха // Дошкольное воспитание аномальных детей: Книга для учителя и воспитателя / Под ред. Л.П.Носковой. - М.: Просвещение, 1993. - С. 105-118.
5. Головчиц Л.А. Теоретические и методические подходы к дошкольному образованию детей с недостатками слуха при комплексных нарушениях развития. - М.: МОСУ, 2006. - 154 с.
6. Головчиц Л.А. Коррекционное воспитание слабослышащих дошкольников с трудностями в обучении // Дефектология. - 1993. - № 4. - С. 43-51.
7. Дошкольное воспитание аномальных детей / Под ред. Л. П. Носковой. - М.: Просвещение, 1993.
8. Калинина Р.Р. Психолого - педагогическая диагностика в детском саду. - СПб.: Речь, 2003.
9. Корсунская Б. Д. Методика обучения глухих дошкольников речи. - М.: Просвещение, 1969.
10. Ланцов А.А. Расстройства речи. Клинические проявления и методы коррекции. Сб. научн. тр. - СПб., 1994.
11. Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. - М.: Медицина, 2000
12. Леонгард Э. И. Формирование устной речи и развитие слухового восприятия у глухих дошкольников. - М.: Просвещение, 2003.
13. Особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста с недостатками слуха и интеллекта / Под ред. Л. П. Носковой. - М.: Педагогика, 1984.
14. Психология детства. / Под ред. А. А. Реана - СПб.: Прайм-ЕВРО-ЗНАК, 2003. - 368с.
15. Прутченков А.С. Социально-психологический тренинг межличностного общения. - М.: Знание, 1991.
16. Педагогические требования и возрастная адресованность игрушек: Методические рекомендации.- М.: Педагогика, 1987
17. Программа для специальных дошкольных учреждении: Воспитание и обучение глухих детей дошкольного возраста.- М.: Педагогика, 1991
18. Речицкая Е.Г., Пархалина Е.В. Готовность слабослышащих детей дошкольного возраста к обучению в школе: Учебное пособие. - М.: Педагогика, 1993. - 192 с.
19. Шишова Т. Солнечный круг, небо вокруг // Няня. - №9. - 2002.
20. Эльконин Д.Б. Избранные психологические сочинения. - М.: Педагогика, 1988. - 234с.
|
