СодержаниеВведение 3
1. Понятие и этиопатогенез дизартрии 5
1.1. Сущность дизартрии 5
1.2. Этиопатогенез и классификация дизартрии 7
2. Овладение чтением и письмом в онтогенезе 14
3. Эмпирическое исследование подготовки к чтению и письму детей с дизартрией 20
3.1. Организации и проведение исследования 20
3.2. Коррекционная работа 28
Заключение 33
Список литературы 35ВведениеСреди детей дошкольного возраста распространенным речевым нарушением является дизартрия, которая имеет тенденцию к значительному росту.
В настоящее время остаются нераскрытыми многие вопросы, связанные с изучением дизартрии. В практике работы логопедов при устранении этой формы речевой патологии чаще всего используются традиционные логопедические приемы, применяемые при устранении дислалии, что во многом снижает эффективность логопедического воздействия.
В логопедической теории и практике мало изученными являются вопросы симптоматики, механизмов структуры речевого дефекта у детей со стертой дизартрией, недостаточно разработаны методы ее дифференциальной диагностики; отсутствуют оптимальные методы ее коррекции.
Тесная взаимосвязь развития речи, сенсорных функций, моторики и интеллекта определяют необходимость коррекции нарушений речи при дизартрии у детей в состоянии со стимуляцией развития всех сторон, сенсорных и психических функций, осуществления тем самым формирование речи как целой психической деятельности.
Система логопедического воздействия при дизартрии имеет комплексный характер: коррекция звукопроизношения состоится с формированием звукового анализа и синтеза, развитием лексико - грамматической стороны речи и связного высказывания.
Занятия с детьми необходимо начинать в более раннем возрасте, примерно с 4-5 лет, в зависимости от тяжести фонетических (дизартрических) нарушений с целью полного преодоления дефекта в устной речи.
Цель данной работы - рассмотреть подготовку дошкольников с дизартрией к овладению чтением и письмом.
Объектом исследования является нарушение фонетической стороны речи у детей дошкольного возраста.
Предметом исследования является система логопедической работы по преодолению нарушения фонетической стороны речи у детей с дизартрией.
Задачи:
изучить сущность дизартрии;
рассмотреть этиопатогенез дизартрии;
изучить овладение чтением и письмом в онтогенезе;
провести исследование.
Методы исследования: теоретический анализ литературных источников; эмпирическое исследование.Литература1. Белова - Давид Р.А. Нарушение речи у дошкольников. - М., 1969.
2. Гуровец Г.В., Маевская С.И. К вопросу диагностики стертых форм дизартрии. // Вопросы логопедии. - М., 1978.
3. Волкова Л.С. Логопедия. - М.: Просвещение, 1995.
4. Иванов Е.С. Психические и речевые нарушения у детей. Вопросы реабилитации. Сб. научн. тр. - Л.: ЛГТИ, 1978.
5. Ипполитова А.Г. Псевдобульбарная дизартрия. Из опыта логопедической работы. / Под ред. М.М.Сироткина. - М., 1953.
6. Ланцов А.А. Расстройства речи. Клинические проявления и методы коррекции. Сб. научн. тр. - СПб., 1994.
7. Лильин Е.Т. Медико-психолого-педагогическая реабилитация детей в домах ребенка. Методическое пособие. - М., 2002.
8. Лопатина Л.В. Методика исследования экспрессивной речи детей дошкольного возраста, страдающих стертой формой дизартрии. // Изучение и коррекция речевых расстройств. - Л., 1986.
9. Лопатина Л.В. Нарушения мимической мускулатуры и артикуляционной моторики у детей со стертой формой дизартрии. // Речевые и нервно-психические нарушения у детей и взрослых. - Л., 1987.
10. Лопатина Л.В. Логопедическая работа по преодолению нарушений звукопроизношения у дошкольников со стертой формой дизартрии. - Л., 1988.
11. Лопатина Л.В. Развитие моторной функции и воспитание правильной артикуляции свистящих звуков у дошкольников со стертой формой дизартрии. - СПб., 1992.
12. Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Логопедическая работа в группах дошкольников со стертой формой дизартрии. - СПб.: Образование, 1994.
13. Лопатина Л.В. Приемы обследования дошкольников со стертой формой дизартрии и дифференциация их обучения. // Дефектология. - 1986. - №2.
14. Ляпидевский С.С. Невропатология. - М., 2000.
15. Ляпидевский С.С., Шаховская С.Н. Расстройства речи и методы их устранения. Сб. трудов. - М., 1975.
16. Ляпидевский С.С., Шаховская С.Н. Расстройства речи и голоса в детском возрасте. Сб. трудов. - М., 1973.
17. Мартынова Р.И. Основные формы расстройств у детей (дислалия и дизартрия) в сравнительном плане с позиций количественного подхода. Автореферат. - М., 1972.
18. Мартынова Р.И. Сравнительная характеристика детей, страдающих легкими формами дизартрии и функциональной дислалии. - В кн.: Расстройства речи и методы их устранения. - М., 1975.
19. Мастюкова Е.М., Ипполитова М.В. Нарушения речи у детей с церебральным параличом. - М., 1985.
20. Мелихова Л.В. Сравнительный анализ логопедической работы при различных формах дислалии. В кн.: Вопросы дефектологии. - М., 1964.
21. Неволина Л.Г. Речевые и нервно-психические нарушения у детей и взрослых. - Л.: ЛГПИ, 1987.
22. Окунева Г.Ю. Психические расстройства у детей. Речевые нарушения у детей. Пермь, 1999.
23. Панченко И.И. Особенности фонетико-фонематического анализа расстройств звукопроизношения и некоторые принципы лечебно-коррекционных мероприятий при дислалических и дизартрических нарушениях речи. - В кн.: Расстройства речи и голоса в детском возрасте. Сб. трудов. - М., 1973.
24. Парамонова Л.Г. Изучение и коррекция речевых расстройств: Межвуз. сборник научных трудов. - Л.: ЛГПИ, 1986.
25. Серебрякова Н.В. К вопросу о методике изучения ориентировки на слово у детей - дошкольников с нарушениями речи. // Речевые и нервно - психические расстройства у детей и подростков. - Л., 1987.
26. Серебрякова Н.В.Формирование ориентировки на слово у дошкольников со стертой формой дизартрии. // Дифференциальная диагностика и коррекция нарушений речи и поведения у аномальных детей. - Л., 1988.
27. Сизова Э.Я., Макарова Э.К. О механизме бокового сигматизма. // Психические и речевые нарушения у детей. - Л., 1979.
28. Соботович Е.Ф., Чернопольская А.Ф. Проявления стертых дизартрий и методы их диагностики. // Дефектология. - 1974. - №4.
29. Токарева О.А. Дизартрии. // Расстройства речи у детей и подростков./ Под ред. С.С.Ляпидевского. - М., 1963.
30. Эйдинова М.Б., Правдина - Винарская Е.Н. Детские церебральные параличи и пути их преодоления. - М., 1958.
|
|
