СодержаниеВведение 3
Глава I. Проблема эмоционального развития дошкольника 6
1.1. Дошкольник как субъект психического развития 6
1.2. Особенности развития эмоциональной сферы дошкольника 15
1.3. Наказание и поощрение в эмоциональном развитии
Дошкольника 25
Глава I I. Влияние поощрения и наказания на эмоциональное
развитие дошкольника 32
2.1. Методы диагностики эмоционального развития
дошкольников 32
2.2. Особенности проявлений эмоциональной сферы дошкольника
в условиях стимулирования взрослых 44
Заключение 48
Список литературы 52ВведениеДошкольное детство - один из самых важных этапов жизни ребенка: без полноценно прожитого, всесторонне наполненного детства вся его последующая жизнь будет ущербной. Чрезвычайно высокий темп психического, личностного и физического развития в этот период позволяет ребенку в кратчайшие сроки пройти путь от беспомощного существа до человека, владеющего всеми основными началами человеческой культуры. Он идет по этому пути не в одиночестве, рядом с ним постоянно находятся взрослые - родители, воспитатели, психологи.
Грамотное взаимодействие взрослых в процессе воспитания ребенка обеспечивает максимальную реализацию всех имеющихся у него возможностей, позволит избежать многих трудностей и отклонений в ходе его психического и личностного развития.
Пластичная, быстро созревающая нервная система дошкольника требует бережного отношения к себе. Этим объясняется актуальность выбранной темы.
Тематика, схожая с выбранной темой дипломной работы, рассматривалась в трудах таких авторов, как А. Анастази, А. Бине, О. Векслером, А. Керном, К. Ингенкампом, И. Шванцарой, В. Шторном и др.; а также отечественными учеными Л.А. Венгером, Л.С. Выготским, Ю.З. Гильбухом, К.М. Гуревичем, Э.В. Дощициной, И.Б. Дубровиной, Н.Г. Лускановой, А.А. Люблинской, Д.Б. Элькониным и др.
Целью данной дипломной работы является исследование влияния поощрения и наказания на эмоциональное развитие дошкольников. Для достижения этой цели необходимо выполнить следующие задачи:
1) описать особенности развития дошкольного возраста и новообразования
2) выявить проблемы, возникающие в процессе применения таких методов воспитания как поощрение и наказание
3)описать методики исследования эмоционального развития детей дошкольного
возраста
Объектом исследования является эмоциональное развитие детей дошкольного возраста. Предметом исследования является изучение влияния поощрения и наказания на эмоциональное развитие дошкольника.
Безусловно, что дети дошкольного возраста обладают рядом психологических и поведенческих особенностей, знание которых необходимо для того, чтобы получать достоверные результаты в процессе их психодиагностического обследования.
В связи с поставленной целью нами была выдвинута гипотеза: через выявление уровня эмоциональной приспособленности как следствие адаптированности ребенка к жизненным ситуациям, через характер взаимоотношений, сложившийся у ребенка с окружающими людьми можно выявить либо отрицательный эмоциональный опыт, либо положительный, который влияет на самооценку ребенка.
Таким образом, в ходе экспериментальной работы, если проявляется эта закономерность, то можно сказать, что эмоциональный опыт тормозит активность ребенка, а положительный эмоциональный опыт. Наоборот, направляет на достижение успехов.Литература1. Выготский Л.С. "Психология развития человека", Москва 2003 г., 1136 с.
2. Гуревич П.С. "Клиническая психология", Москва 2001г., 512 с.
3. Дружинин В.Н. "Экспериментальная психология", Санкт - Петербург 2001г., 320 с.
4. Дубровина И.В. "Психокоррекционная и развивающая работа с детьми", Москва 2001г., 160с.
5. Дураченко О.А., Масич Е.В. "Шпаргалки к экзамену по психологии", Новосибирск 2000г., 141 с.
6. Ждан А.Н. "История психологии от античности к современности", Москва 2001г., 512с.
7. Мухина В.С. "Возрастная психология", Москва 2002г., 456 с.
8. Немов Р.С. "Психология", Москва 2003г., 640 с.
9. Обухова Л.Ф. "Возрастная психология", Москва 2001г., 442с.
10. "Психологический словарь", под ред. Зинченко В.П., Москва 1997 г., 440 с.
11. Смирнова Е.О. "Детская психология", Москва 2003 г., 368с.
12. Фельдштейн Д.И. "Возрастная и педагогическая психология", Москва 2002г., 432с.
13. Шаграева О.А. "Детская психология", Москва 2001г., 368 с.
14. "Экспериментальная психология", под ред. Смирнова С.Д, Корниловой Т.В., Москва 2002 г., 383 с.
|
|
