УЗНАЙ ЦЕНУ

(pdf, doc, docx, rtf, zip, rar, bmp, jpeg) не более 4-х файлов (макс. размер 15 Мб)


↑ вверх
Тема/ВариантЗначение психологической поддержки родителей для гармоничного развития ребенка в периоды до рождения, новорожденности и младенчества ребенка
ПредметПсихология
Тип работыкурсовая работа
Объем работы31
Дата поступления10.05.2012
950 ₽

Содержание

Введение § 1. Психологические особенности развития ребенка до и после рождения и роль матери в благоприятном протекании этого периода § 2. Психическое развитие ребенка младенческого возраста

Введение

В настоящее время внимание многих психологов во всем мире привлечено к проблемам раннего детства. Этот интерес далеко не случаен, так как обнаруживается, что первые годы жизни являются периодом наиболее интенсивного и нравственного развития, когда закладывается фундамент физического, психического и нравственного здоровья. От того, в каких условиях оно будет протекать, во многом зависит будущее ребенка. Еще не родившийся ребенок - это формирующееся человеческое существо. Влияние отношений матери к еще не родившемуся ребенку исключительно важно для его развития. Также важны взаимоотношения матери и отца. Любовь, с которой мать вынашивает ребенка; мысли, связанные с его появлением; богатство общения, которое мать делит с ним, оказывают влияние на развивающуюся психику ребенка. В июле 1983 года доктор Верни, психиатр из Торонто провел опрос пятисот женщин, который показал, что почти одна треть из них никогда не думала о вынашиваемом ребенке. У детей, которых они произвели на свет, чаще наблюдались нервные расстройства. В раннем возрасте такие дети плакали намного больше. Они также испытывали определенные трудности в процессе адаптации к окружающим и к жизни. В период младенчества ребенка также очень важно своевременно создавать условия для формирования тех или иных психологических качеств. Каждый период детства имеет свои особые, неповторимые достоинства, присущие только определенному этапу развития. В отдельные периоды детства возникают повышенные, иногда чрезвычайные возможности развития психики в тех или иных направлениях, а затем такие возможности постепенно или резко ослабевают. Ребенок максимально нуждается во взрослом. Общение в этот период должно носить эмоционально-положительный характер. Тем самым у ребенка создается эмоционально-положительный тонус, что служит признаком физического и психического здоровья. Многие исследователи (Р. Спитц, Дж. Боулби) отмечали, что отрыв ребенка от матери в первые годы жизни вызывает значительные нарушения в психическом развитии ребенка, что накладывает неизгладимый отпечаток на всю его жизнь. А. Джерсилд, описывая эмоциональное развитие детей, отмечал, что способность ребенка любить окружающих тесно связана с тем, сколько любви он получил сам и в какой форме она выражалась. Л. С. Выготский считал, что отношение ребенка к миру - зависимая и производная величина от самых непосредственных и конкретных его отношений к взрослому человеку. Поэтому так важно заложить основу доверительных отношений между ребенком и взрослым, обеспечив эмоционально и психологически благоприятные условия для гармоничного развития ребенка. Предметом данной работы является наблюдение детей в периоды новорожденности и младенчества. Цель работы - выявить значение психологической поддержки родителей для гармоничного развития ребенка в периоды до рождения, новорожденности и младенчества ребенка; насколько важное значение имеет вклад матери в ход этого процесса. Для достижения данной цели требовалось решение следующих задач: " выявить значение матери и близких членов семьи для гармоничного формирования и развития ребенка в период до его рождения и в младенческом возрасте; " выявить, насколько близость матери влияет на активность исследовательской деятельности ребенка и общения с другими людьми. Для решения поставленных задач были проведены исследования. Исследования проводились в виде наблюдений за двумя группами матерей: матери, не готовившиеся специально к рождению ребенка, и матери, сознательно подошедшие к вопросу гармоничного развития своего ребенка и формированию у него здоровой психики. Также проводились наблюдения за поведением младенца в отсутствие матери и его реакции. Проводимые исследования были направлены на проверку гипотезы: обеспечение ребенку психологической поддержки со стороны взрослого, в первую очередь матери, приводит к более гармоничному психическому и физическому развитию ребенка.

Литература

1. Басов М. Я. Методика психологического наблюдения над детьми.// Избранные психологические произведения. - М., 1975. 2. Бауэр Т. Психическое развитие младенца. - М, 1985. - 318 с. 3. Бертин А. Возможности развития. - М.: МНПО "Жизнь" 1992. - 29 с. 4. Бляхер Л. Я. История эмбриологии в России 19 - 20 вв. - М., 1955. 5. Брунер Дж. Психология познания. - М., 1977. 6. Валлон А. Психическое развитие ребенка. - М., 1968. 7. Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. - М. - Л., 1932. 8. Запорожец А. В. Психологическое развитие ребенка.// Избранные психологические труды в 2-х томах. - М., 1986. 9. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. - М., 1986. 10. Лич П. Младенец и ребенок. - М., 1988. 11. Немов Р. С. Психология. - М., 1995. - 492 с. 12. Обухова Л. Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. - М., 1996. - 351 с. 13. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. - М., 1969. 14. Суботский Е. В. Ребенок открывает мир. - М., 1991. - 206 с.
Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте