СодержаниеВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГИЯ СТРАХА 5
1.1. Понятие страха 5
1.2. Виды страха 10
1.3. Психологические особенности детей старшего дошкольного
возраста 14
1.4. Причины страхов детей старшего дошкольного возраста 24
ГЛАВА 2. СЕМЬЯ КАК МИКРОСОЦИУМ 31
2.1. Понятие семьи 31
2.2. Стили семейного воспитания 44
2.3. Понятие коррекции 51
2.4. Специфика коррекции страхов у детей старшего дошкольного возраста 62
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
КОРРЕКЦИИ СТРАХОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 71
3.1. Организация и методы проведения исследования 71
3.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 83
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 87
Список литературы 89
Приложение 91ВведениеПроблема страхов как отражение тех кризисных явлений, которые переживает наше общество. Возрастает духовная деградация общества, утрачиваются нравственные ценности, образовался вакуум в сфере идеологии, наблюдается утрата уважения к нравственным ценностям. Возрос уровень взаимной агрессии в семье в связи с потерей материального благополучия и политической нестабильностью в обществе. Семьи легко распадаются, дети становятся добычей криминальных элементов. В такой обстановке человек становится беззащитным и беспомощным и агрессивное поведение воспринимается им как обретение свободы, как ответная реакция на фрустированность его потребностей.
В ситуации кризиса большинство людей растерялись, одни стали депрессивными, другие - агрессивными. Отношения между людьми резко обострились: появились озлобленность, эгоизм, пренебрежение к интересам окружающих, все дозволенность в выборе средств, потеря уважения к другим.
Искажение системы ценностных ориентации дезориентирует и дезорганизует личность, делает ее эмоционально неустойчивой, ведет к конфликтному поведению. Стало опасным жить в обществе. Вытекает логический вывод - деформация общества ведет к деформации личности. Встает вопрос: как снизить уровень агрессивности в обществе, которое находится в глубоком кризисе? Мы считаем, что ответ можно найти в маленькой ячейке общества - семье, в которой, как в капле воды, отражается весь океан, а именно массовый всплеск насилия в обществе, дегуманизация социальных связей.
Э.Фромм подтверждает значимость семейных установок на формирование личности ребенка. "Семья - есть своего рода "психологический посредник" общества, поэтому в процессе адаптации в семье ребенок формирует характер, который затем станет основой его адаптации к обществу и решения различных социальных проблем".
Поэтому предпринятая в данной работе попытка исследования взаимосвязи стилей семейного воспитания и агрессивности является значимой и актуальной.
Цель состоит в выявлении взаимосвязей стилей семейного воспитания и агрессивности личности ребенка.
Объектом нашего исследования явились разные варианты агрессивного поведения личности ребенка.
Предметом исследования является влияние стилей семейного воспитания на эмоциональное развитие личности ребенка.
Гипотеза исследования: неадекватные стили семейного воспитания являются провоцирующим фактором развития страхов у детей старшего дошкольного возраста.
Для достижения цели и проверки гипотезы исследования необходимо было решить следующие задачи:
1. Провести теоретический анализ литературы по проблеме страхов.
2. Изучить стили семейного воспитания и их влияние на эмоциональное развитое ребенка.
3. Выявить уровни страхов.
4. Наметить формы и пути коррекции страхов.
5. Экспериментально исследовать наличие страхов у детей старшего дошкольного возраста.Литература1. Абрамова Г. С. Возрастная психология. М., 1997.
2. Азаров Ю. П. Семейная педагогика. М., 1993.
3. Акименко Р.К. Диагностика и коррекция страхов. Саратов, 1999.
4. Бардиан А.М. Воспитание детей в семье. М., 1983.
5. Борисова и др.; Под ред. И. В. Дубровиной. М., 1991.
6. Браш Х. Беспричинный страх. М., 1998.
7. Вард И. Фобия. М., 2000.
8. Владин В. З. Гармония семейных отношений. Алма-Ата, 1991.
9. Вместе с семьей. Под ред. К.Ю. Гончарова. СПб, 1998.
10. Гамезо М. В. Возрастная психология. М., 1999.
11. Гарбузов В.И. Нервные дети. Л, 1990.
12. Гарбузов В.И. От младенца до подростка. М., 1996.
13. Дрейкурс П. Счастье вашего ребенка. М., 1986.
14. Дружинин В. Н. Психология семьи. М., 1998.
15. Захаров А. И. Как помочь вашим детям избавиться от страха. СПб, 1995.
16. Захаров А.И. Неврозы у детей. СПб, 1996.
17. Захаров А. И. Что снится нашим детям. Как избавится от страхов. СПб, 1997.
18. Зверева О. Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание. М., 1999.
19. Ковалев А.Г. Психология семейного воспитания. М., 1989.
20. Крэйг Г. Психология развития. СПб., 2000.
21. Куковякин Г. В. Семейная педагогика и психология по возрастам. Тверь, 2000.
22. Кулагина И. Ю. Возрастная психология. М., 2001.
23. Кулик Л.А., Берестов Н.И. Семейное воспитание. М., 1990.
24. Куликова Т. А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. М., 1999.
25. Курпатов А. Средство от страха. СПб, 2003.
26. Кутченко В.С. Предупреждение и преодоление страхов в детском возрасте. Казань, 1997.
27. Леви В. Нестандартный ребенок. М., 1989.
28. Марковская И. М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. СПб., 2002.
29. Методы коррекции страхов в детском возрасте. Сб. науч. статей. Под ред. К.С. Савчука. Казань, 1999.
30. Мухина В.С. Возрастная психология. М., 1997.
31. Мухина В.С. Детская психология. СПб, 1992.
32. Навайтис Г. Семья в психологической консультации. М., 1999.
33. Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. М., 1996.
34. Плотниект И. Э. Психология в семье. М., 1991.
35. Популярная психология для родителей. Под ред. Бодалева А.А. М., 1988.
36. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / И. В. Дубровина, А. Д. Андреева, Е. Е. Данилова, и др. ; Под ред. И. В. Дубровина. - 2 - е изд., стереотип. М., 1999.
37. Рахимов А. З. Психология семьи. Уфа, 1999.
38. Рики Э. Страх. М., 2002.
39. Риман Ф. Основные формы страха. М., 1998.
40. Семья и формирование личности. Под ред. Нечяева Л. К. М., 1981.
41. Сермягина О. С. Эмоциональные отношения в семье. Кишинев, 1991г.
42. Спиваковская А.С. Психотерапия: игра, детство, семья. В 7 томах. М., 1999 г., Т. 2.
43. Токарева С.Н. Социальные и психологические аспекты семейного воспитания. М., 1989.
44. Щербатых Ю.В. Психология страха. М., 1999.
45. Эйдемиллер Э.Г. Психология и психотерапия семьи. СПб., 2002.
46. Эриксон Э. Детство и общество. СПб., 1996. 250 с. Адлер А. Воспитание детей. М., 1998.
|
|
