СодержаниеВведение 3
Глава I. Теоретические вопросы изучения социальной работы как профессиональной деятельности 5
1.1. Институт социальной работы и его роль в построении общества 5
1.2. Профессиональная деятельность специалиста социальной работы 11
Выводы по I главе 30
Глава II. Экспериментальная работа по изучению социальной работы как профессиональной деятельности 32
2.1. Цель, задачи и методы констатирующего эксперимента 32
2.2. Рекомендации по повышению уровня социальной работы как профессиональной деятельности 37
Выводы по II главе 41
Заключение 42
Список использованной литературы 44ВведениеС апреля 1991 года в России появилась новая профессия - социальный работник, деятельность которого обращена на всю систему жизнеобеспечения человека, жизненную ситуацию людей, ее целостности, а не только в острых бедственных ситуациях как проявление заботы, милосердия, сопереживания.
В это же время произошла в нашей стране институциализация социальной работы, когда профессия, аналогичная зарубежной профессии "социальный работник", получив название "специалист по социальной работе" была внесена в государственный реестр.
Таким образом, можно считать, что в сегодняшней России сформировано достаточно обособленное от других сегментов пространство, в котором осуществляется нормативно-правовое, но и реальное, материально и организационно оформленное пространство социальной работы - система учреждений социальной работы населения.
Люди, которые работают в этих учреждениях, на своих плечах выносят многие тяготы сегодняшних дней, сглаживая трудности для тех, кто беззащитен, беспомощен, у кого недостает своих собственных сил и средств справиться с навалившимися не него житейскими, психологическими, социальными проблемами. Деятельность, которую осуществляют работники социальных служб, пока еще далеко не всегда соответствует ранее полученному образованию и их предыдущему профессиональному опыту. При остром дефиците специфических профессиональных знаний, умений и навыков многое идет от сердца, от понимания необходимости и огромного желания помочь. Работа строится на принципах самоотверженности, полной самоотдачи, жертвенности. Это приносит результаты, положительное значение которых и для отдельных лиц, и для семей, получивших помощь, и в целом для государства Российского трудно переоценить.
Объект исследования - социальная работа.
Предмет исследования - особенности социальной работы как профессиональной деятельности.
Цель исследования - повышение эффективности социальной работы как профессиональной деятельности.
В соответствии с поставленной целью определены следующие задачи исследования:
1) Выявить состояние разработанности проблемы в педагогической теории и практике;
2) Рассмотреть институт социальной работы и его роль в построении общества;
3) Раскрыть профессиональную деятельность специалиста социальной работы;
4) Разработать рекомендации по повышению уровня социальной работы как профессиональной деятельности.
Методологическую основу исследования составляет положение об исследовании социальной работы как профессиональной деятельности (П.Д.Павленок, Г.В. Сулейманова, М.В. Фирсов, Е.И. Холостова).
При рассмотрении состояния исследуемой проблемы на практике использовались такие методы, как: анализ психолого-педагогической литературы, тестирование, количественный и качественный анализ полученных данных.
Исследование проходило в Центре социальной помощи семье и детям "Восточное Дегунино" (Северный административный округ), расположенного по адресу: г. Москва, ул. 800-летия Москвы, д. 26, корп. 1. В исследовании приняло участие 12 социальных работников.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.Литература1. Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Аспект Пресс, 2005. - 364 с.
2. Бакиров В. Социальное познание на пороге постиндустриального мира // Общественные науки и современность. - 1993. - №1. - С.74.
3. Вишнякова С.М. Профессиональное образование: Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика. - М.: HMЦ СПО, 2006. - 538 с.
4. Волкова Т.З. Основные направления работы психологической службы межведомственной психолого-медико-педагогической консультации по профилактике и коррекции школьной дезадаптации и нарушений поведения у детей и подростков // Независимая ассоциация детских психиатров и психологов и др. / Науч. ред. Н.В.Вострокнутов. - М.: Просвещение, 2006. - 183 с.
5. Гончарова А.Н. Проблема согласования общественных и личных интересов в процессе построения гражданского общества. - Красноярск, 2001. - 160 с.
6. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция: Исправление недостатков характера у детей и подростков. - М.: Просвещение, 2004. - 223 с.
7. Кон И.С. Ребёнок и общество. Историко-этнографическая перспектива. - М.: Наука, 1988. - 325 с.
8. Литвак Р.А. Социально-педагогическая поддержка детей. - Челябинск: ЧИПКРО, 2007. - 89 с.
9. Методика и технологии работы социального педагога / Под ред. М.А.Галагузовой, Л.В.Мардахаева. - М.: Издательский центр "Академия", 2006.
10. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. - М.: Институт практической психологии, 2007. - 365 с.
11. Овчарова Р.В. Социальный педагог в системе реабилитационной службы для детей и подростков. Справочная книга социального педагога. - М.: Педагогика, 2005.- Гл. 3. - с.480.
12. Павленок П.Д. Теория, история и методика социальной работы: Учебное пособие. - М.: Издательско-торговая корпорация "Дашков и К", - 2007. - 476 с.
13. Пятунин В.А. Подготовка студентов факультет социальной педагогики к работе с подростками девиантного поведения. - Магнитогорск: МаГУ, 2006. -176 с.
14. Психологическая и социальная помощь семье и ребёнку // Психология социальной работы / Под ред. М.А.Гулиной - СПб.: Питер, 2004. - с.352.
15. Практическая психология образования / Под ред. И.В.Дубровиной. - М.: ТЦ "Сфера", 2007. - 314 с.
16. Российская педагогическая энциклопедия: В 2-х т. / Гл. ред. В.В.Давыдов. - М.: Большая Русская энциклопедия, 2004.- 604 с.
17. Российская энциклопедия социальной работы. / Под ред. А.М.Панова и Е.И.Холостовой. - М.: ИСР, 2004.
18. Сборник нормативных актов по социальной защите граждан России. - М., 2006.
19. Современная энциклопедия социальной работы / Под редакцией академика РАН В.И.Жукова. - 2-е изд. доп. и перераб. - М.: Изд-во РГСУ "Союз", 2008.
20. Словарь-справочник по социальной работе. / Под ред. проф. Е.И.Холостовой. - М.: Юристъ, 2007. - 424 с.
21. Социальная педагогика: курс лекций / Ю.В.Василькова, Т.А.Василькова. - М.: Издательский центр "Академия", 2005.
22. Социальная педагогика. / Под ред. В.А.Никитина. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. -272 с.
23. Социальная работа / Под общ. ред. проф. В.И.Курбатова. - Ростов н/Д: Феникс, 2005. - 480 с.
24. Сулейманова Г.В. Право социального обеспечения. - М.: Издательско-торговая корпорация "Дашков и К", 2006. - 464 с.
25. Технология социальной работы. / Под редакцией И.Г.Зайнышева. - М.: Гуманит. изд. центра ВЛАДОС, 2005. - 240 с.
26. Фирсов М.В. Технология социальной работы. / М.В.Фирсов. - М.: Академический Проект, 2007. - 432 с.
27. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2005. - 432 с.
28. Холостова Е.И. Социальная работа: - М.: Издательско-торговая корпорация "Дашков К", 2006. - 668 с.
29. Штинова Г.Н., Галагузова М.А., Галагузова Ю.Н. Социальная педагогика. - М.: ВЛАДОС, 2008. - 448 с.
30. Этика социальной работы: принципы и стандарты (принято на общем собрании МФСР) // Российский журнал социальной работы. 1995. №2. - С. 122 - 125.
31. Этика социальной работы: учебно-методические материалы / Сост. И.Н.Иванова. - Саратов, 1997. - 233 с.
|
|
