Содержание1. В чем проявился кризис психологии на рубеже 19-20 веков? 3
2. Какова роль "Супер-Эго" в регуляции поведения и психической деятельности человека? 4
3. Какие условия необходимы для поддержания произвольного внимания? 5
4. Раскройте основную идею теории личности А.Адлера 8
Список литературы 12ВведениеНа рубеже XIX и XX вв. в психологии назревает кризис, обусловленный ломкой старых понятий. Терпит крах представление о сознании как совокупности непосредственно переживаемых субъектом явлений. Акцент переносится на ориентацию человека в окружающей среде, на скрытые от сознания факторы регуляции поведения. Главным течением американской психологии становится бихевиоризм, согласно которому психология не должна выходить за пределы внешне наблюдаемых телесных реакций на внешние стимулы. Динамика этих реакций мыслилась как слепой поиск, случайно ведущий к успешному действию, закрепляемому повторением (метод проб и ошибок). Программные установки этого направления выразил Дж. Б.Уотсон (1913). Другой влиятельной школой явилась гештальтпсихология, экспериментальным объектом которой явился целостный и структурный характер психических образований. В начале века возник также психоанализ 3. Фрейда, согласно которому решающая роль в организации человеческой психики принадлежит неосознаваемым мотивам (прежде всего сексуальным). Новые направления обогатили эмпирическую и конкретно-методическую базу психологии, способствовали развитию ее категориального аппарата (категории действия, образа, мотива). Однако неадекватная философская интерпретация этих достижений приводила к ошибочным и односторонним выводам. Попытки понять с идеалистических позиций зависимость психики человека от мира истории и культуры, от общественной жизни неотвратимо вели к дуализму, к концепции "двух психологии" (В. Вундт, В. Дильтей, Г. Риккерт), согласно которой психология не может быть единой наукой, поскольку будто бы естественнонаучный, экспериментальный объяснительный подход к психике в принципе несовместим с культурно-историческим. Психологи, выдвигавшие на передний план роль социальных факторов в регуляции человеческого поведения (Дж. М. Болдуин, Дж. Дьюи, Дж. Г. Мид и др.), также не смогли выработать продуктивный подход к социогенезу личности и ее психических функций, поскольку саму социальность трактовали как "чистое" общение вне предметной деятельности .Литература1. Бундулс Я. Индивидуальная психология Альфреда Адлера // Вопросы психологии. 1982, № 2.
2. Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания. М.: "Прогресс", 1995.
3. Марцинковская Т.Д. 100 психологов мира. М.: Психолог, 1999.
4. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. М.: Знание, 1987.
5. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. М.: Высшая школа, 1995.
|
