СодержаниеВведение 2
Глава 1. Социальные технологии в социальной работе 4
1.1. Понятие и сущность социальных технологий 4
1.2. Специфика и классификация социальных технологий в социальной работе 9
Глава 2. Педагогические методы и технологии в социальной работе 14
2.1. Сущность педагогических технологий в социальной работе 14
2.1. Основные педагогические методы в социальной работе 16
Заключение 22
Список литературы 23
Приложение 24ВведениеТема данной работы "Педагогические методы и технологии в социальной работе", особо актуальна на сегодняшний день, в связи с тем, что возникновение ряда глобальных проблем современного общества требует разработки новых технологий их решения с привлечением все более многочисленных групп специалистов. В социальной работе используется множество технологий - собственно социальные, а также экономические, психологические, педагогические, медицинские.
Ведущую роль играет та технология, которая непосредственно отражает ситуацию социальной помощи. Поскольку при этом особую значимость имеет собственная активность человека, которому оказывается социальная помощь, то с учетом особенностей личности субъекта и объекта ведущую роль играют именно педагогические технологии.
Исследованием теории деятельности занимались философы (М.С. Каган, А.В. Маргулис и др.), социологи (И.С. Кон, Н.Ф. Наумова и др.), психологи (Л.И. Божович, Л.С. Выготский, О.М. Леонтьев, А.В. Петровский и др.) и педагоги (Г.И. Щукина и др.).
Вопросами определения содержания, методики и технологии посвятили свои работы М.А. Галагузова, В.Е. Гмурман, Ю.В. Василькова, Л.С. Выготский, И.Д. Зверева, А.Й. Капская, Л.Г. Кузнец, О.М. Леонтьев, А.С. Макаренко, А.О. Малько, Л.И. Мищик, С.Г. Хлебик и прочие научные работники.
Объектом исследования: являться социальные технологии.
Предмет исследования: педагогические методы и технологии в социальной работе.
Цель - рассмотреть сущность основных педагогических методов и технологий в социальной работе.
Методы исследования:
1) теоретический анализ литературы;
2) обобщение различных методов и технологий в социальной работе.
Задачи исследования:
1) анализ литературы по данной проблеме;
2) рассмотреть понятие и сущность социальных технологий;
3) определить основные педагогические методы в социальной работе;
4) подготовить рекомендации социальным работникам.
Теоретической основой исследования являются идеи и работы Газмана О.С., Эльконина Д.Б., Фридмана Л.М., Цукермана Г.А., Давыдова В.В. и других социологов и педагогов.
Для раскрытия поставленной темы определена следующая структура: работа состоит из введения, двух глав и заключения. Названия основной части отображают ее содержание.Литература1. Андреева Г.М. Социальная психология, - М.: "Наука" 1994.
2. Беличева С.А. Служба социальной защиты семьи и детства // Педагогика. - 1992.- № 7/8 - С. 23-27.
3. Бочарова В.Г. Личность - семья - община становится центром системы социальных служб. // Социальная работа. -1992. - № 1. С.3-9.
4. Гершунский Б.С., Никандров Н.Д. Методологическое знание в педагогике. - М., 1986. - С.30-31.
5. Егошкин Ю.В. Новые пути интеграции проблемных детей в школьный социум. - Москва, 2002.
6. Никитина Л.Е. Технология социально-педагогической работы: Краткий анализ // Воспитание школьников. - 2000. - № 10. - С.15.
7. Словарь по социальной педагогике. / Авт.-сост. Л.В. Мардахаев. - М., 2002. - С.307.
8. Селевко Г.К., Селевко А.Г. Социально-воспитательные технологии. М., 2002. - С. 8.
9. Социальная педагогика / Под ред. В.А. Никитина. - М.: ВЛАДОС, 2000. - С. 43.
10. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога. - М.,2002. - С.43-44.
|
