СодержаниеВведение 3
Глава 1.Психолого-педагогическая характеристика ОНР у дошкольников 5
1.1. Понятие об общем недоразвитии речи 5
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с ОНР 12
Глава 2. Эмпирическое исследование организации работы психолога и логопеда с детьми с ОНР 15
2.1. Цели, задачи и методы исследования 15
2.2. Коррекция нарушений у детей: диагностика, планирование работы, результаты 17
Заключение 22
Список литература 24
Приложение 26ВведениеТема данной работы "Практическая работа с детьми дошкольного возраста. Ди-агноз: ОНР" - одна из наиболее актуальных на сегодняшний день.
Актуальность. Невмешательство в процесс формирования детской речи почти всегда влечет за собой отставание в развитии. Проблемы с речью, возникнув и закре-пившись в детстве, с большим трудом преодолеваются и могут сохраниться на всю жизнь. Компенсировать дефект может только квалифицированная помощь. Различные исследования показывает, что ребенку с нарушением речи при систематической рабо-те речевой дефект можно исправить. Если изменить форму и содержание обучающих занятий.
Развитие всей речевой функции, в частности у детей с ОНР не идет автономно от развития других высших психических функций. Внимание, восприятие, память и другие процессы развиваются по принципу гетерохромности и "опосредованы с ре-чью" (Л.С. Выгодский).
Специальным детским садам и коррекционным группам детских садов обще-развивающего типа принадлежит ведущая роль в воспитании и развитии детей при наличии у них речевого недоразвития и вторичных психологических отклонений в их преодолении и компенсации (Т.А.Власова, Е.Ф.Рау, М.Ф.Фомичева, Чиркина Г.В.).
Поскольку успех ранней коррекции речевых нарушений у детей зависит во многом от уровня организации логопедической помощи в детском саду (специализи-рованной группе), поэтому встает проблема организации эффективного коррекцион-но-образовательного процесса.
Объект исследования: логопедическая работа в специализированной группе детского сада для детей с речевыми нарушениями.
Предметом исследования: диагностика, коррекция, планирование и программ-ное обеспечение, условия эффективности логопедической и психологической работы.
Цель исследования: заключается в изучении условий, задач и содержания лого-педической и психологической работы в группе для детей с речевыми нарушениями.
Цель эмпирического исследования предполагала реализацию конкретных за-дач:
1. Изучить специальную литературу по проблеме исследования.
2. Изучить работу логопеда и психолога в группе для детей с нарушениями речи.
3. Провести эксперимент в логопедической группе детского сада с детьми, имеющими общее недоразвитие речи третьего уровня, включая форми-рующий эксперимент и выявить эффективность логопедической и психо-логической работы.
4. Определить систему логопедической и психологической работы в экспе-риментальной группе.
Гипотеза исследования: преодоление речевого недоразвития обеспечивается посредством системы логопедической и психологической работы.
Методологическая основа исследования: работы Т.А. Власовой, Р.Е. Левиной, Т.Б. Филичевой, Н.А. Чевелевой, Г.В. Чиркиной и др.
Методы исследования: эксперимент, наблюдение деятельности учителя-логопеда и психолога в коррекционной группе, логопедическое обследование, беседы с детьми, изучение медицинской и психолого-педагогической документации.Литература1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Педагогика, 2000.34 с.
2. Возрастная и педагогическая психология: Учебник под ред. Гамезо. М.: Наука, 2001.45-46 с.
3. Диагностическая и коордиационная работа школьного психолога. Под ред. И.В. Дубровинкой М., 2002.34 с.
4. Ермолаева М.В., психологические рекомендации и методы развивающей и кор-рекционной работы с дошкольниками. М.: Издательство "Институт практиче-ской психологии"; Воронеж: Издательство НПО "МОДЭК", 1998. 176 с.
5. Жукова Н.С. Преодоление недоразвития речи у детей.- М.: 1994 . 123 с.
6. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразви-тия речи у дошкольников. - М.: 1990. 56 с.
7. Журова Л.Е. Развитие звукового анализа слов у детей дошкольного возраста // Вопросы психологии. № 3 / 1993. 45 с.
8. Журова Л.Е., Эльконин Д.Б. К вопросу о формировании фонематического вос-приятия у детей дошкольного возраста // Сенсорное воспитание дошкольников - М.: 1993. 44 с.
9. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. М., 2000. 30-32 с.
10. Кораблина Е., Ронгинский А. Изучение индивидуально-психологических осо-бенностей личности. СПб.: ИНФРО-М - 2002.33 с.
11. Люблинская А.А. Детская психология: Учеб. пособие для студентов пед. ин-ов. М., 1999.89 с.
12. Лалаева Р.И. Диагностика речевых нарушений. - М.: 1999.125 с.
13. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Коррекция общего недоразвития речи у дошко-льников. - СПб.: Союз, 1999. 45 с.
14. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование правильной разговорной речи у дошкольников. - СПб.: Союз, 2004. 34-36 с.
15. Логопедия Методическое наследие / Под ред. Волковой Л.С. - М.: Владос, 2003. 45 с.
16. Логопедия / Под ред. Волковой Л.С., Шаховской С.Н. - М.: Владос, 1999. 78 с.
17. Лопатина Л.В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста. - СПб.: Союз, 2004.40-43 с.
18. Марцинковская Т.Д. Диагностика психического развития детей. М., 2003. 37 с.
19. Преодоление общего недоразвития речи дошкольников / Под ред. Волосовец Т.В. - М.: 2002.- 256 с.
20. Спирова Л.В., Ястребова А.В. Нарушения речи у детей // Хрестоматия по лого-педии / Под ред. Волковой Л.С., Селиверстова В.И. В 2-х т.-М.: Владос 1997. 45 с.
21. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Коррекционное обучение детей 6-летнего возраста с общим недоразвитием речи. - М.: 1991.29 с.
22. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Коррекционное обучение детей пятилетнего воз-раста с общим недоразвитием речи.- М.: 1991. 55 с.
23. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Программа обучения и воспитания детей с ОНР. - М.: 1993. 59 с.
24. Филичева Т.Б. Содержание логопедической работы с детьми при общем недо-развитии речи // ФФН и ОНР нарушения речи у детей с сенсорной и интеллек-туальной недостаточностью. - М.: Владос, 2003. 44 с.
25. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Нарушения речи у детей. - М.: 1993. 90 с.
26. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. - М.: 1993. 19 с.
27. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста. Практическое пособие. - М.: Айрис-Пресс, 2007. С. 51-5
28. Хватцев М.Е. Логопедия. Работа с дошкольниками. - М.: Аквариум, 1996. 48 с.
29. Хухлаева О. В.Основы психологического консультирования и психологической коррекции: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб, заведений. - М.: Изда-тельский центр "Академия", 2001. - 28 с.
|
|
