СодержаниеВведение 3
1. Закономерности нормативного развития 4
2. Методы оценки нормативного развития в нейропсихологии 8
Заключение 14
Список литературы 15ВведениеТема данной работы "Нейропсихологический подход к оценке закономерностей нормативного развития", особо актуальна в связи с тем, что в настоящее время около 85 % детей рождаются с различными отклонениями в развитии . Однако далеко не все они становятся детьми с проблемами в развитии, работает пластичность, которая позволяет нивелировать эти проблемы, но часть детей при высоких к ним требованиях не справляется с нагрузками. Поэтому нужна помощь детям и профилактика нарушений развития. Необходимо своевременное обнаружение нарушений психических функции у ребенка. Для этого используются нейропсихологические методы оценки детей.
Нейропсихология - созданное А. Р. Лурия направление психологической науки, которое выдержало испытание временем и сейчас, через 20 лет, по-прежнему принадлежит к одной из наиболее эвристичных, продуктивных наук о мозге.
Предметом нейропсихологии является изучение особенностей нарушения психических процессов, состояний и личности в целом при локальных поражениях мозга. Все вместе эти понятия составляют определенную систему знаний или теорию, с единых позиций объясняющую закономерности нарушения и восстановления высших психических функций при локальных поражениях мозга и обосновывающую представления об их мозговой организации. Данная теория, с одной стороны, способна объяснить разнообразную клиническую феноменологию нарушений психических функций, с другой - удовлетворительно предсказать новые факты и закономерности.
Для определения наличия и степени нарушений в развитии психики необходимы методы их оценки.
Цель работы - изучение специфики, характера и методов оценки закономерности нормативного развития в нейропсихологии (с точки зрения нейропсихологического подхода).Литература1. Ахутина Т.В., Пылаева Н.М. Методология нейропсихологического сопровождения детей с неравномерностью развития психических функций А. Р. Лурия и психология 21 века// под ред. Т.В. Ахутиной и Ж. М. Глозман. - М., 2003
2. Астапов В.М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии. - М.: Международная педагогичекая академия, 1994. - 216 с.
3. Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. М, 1960. С. 488
4. Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга. М., 1962; Мозг человека и психические процессы. Т. I. M., 1963; Т. II. М., 1970
5. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека. М., 1969
6. Лурия А.Р Схемы нейропсихологического исследования - М -1973
7. Международная конференция памяти А.Р. Лурия. Сборник докладов под ред. Е.Д. Хомской, Т.В. Ахутиной, М., 1998
8. Нейропсихологическая диагностика: В 2 ч. / Под ред. Е.Д. Хомской. М., 1994.
9. Неравномерность развития высших психических функций// Специальная психология - 2007 - 30 Май - http://www.kluver.ru/load/21-1-0-151
10. Новые методы нейропсихологического исследования / Под ред. Е.Д. Хомской. М., 1989.
11. Равич-Щербо И.В. Психогенетика: Учеб. для студентов вузов, обучающихся по специальности и направлению "Психология"/ И.В. Равич-Щербо, Т.М. Марютина, Е.Л. Григоренко; Под ред. И.В. Равич-Щербо. -М.: Аспект Пресс, 2000.- 447с.
12. Сергиенко Е.А. Антиципация в раннем онтогенезе человека. Автореф. дис. на соискание ученой степени докт. психол. наук. М., 1997.
13. Симерницкая Э.Г. Методика экспресс-диагностики "Лурия-90" М., 1991.
14. Схема нейропсихологического обследования детей /Под ред. А.В. Семенович. М.: МГПУ, 1998.
15. Хомская Е.Д., Ефимова И.В., Будыка Е.В., Ениколопова Е.В. Нейропсихология индивидуальных различий. М., 1997.
16. Хомская Е.Д. и др. Методы оценки межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия. М., 1995.
17. Хомская Е.Д. Нейропсихология (учебник), П издание. М., РПО, 2001.
18. Хомская Е.Д. Нейропсихологическая школа А.Р. Лурия / Хрестоматия по нейропсихологии. под ред. Хомской Е.Д. М.: Институт Общегуманитарных Исследований, 2004 - 896 с
19. Хрестоматия по нейропсихологии (Под ред. Хомской Е.Д.). М., 1999.
20. Цветкова Л.С. Методика нейропсихологической диагностики детей. М., 1998.
21. Цветкова Л.С Введение в нейропсихологию и восстановительное обучение. М., 2000.
22. Щербич Л. С. Нейропсихологический подход в работе с детьми- М- 2003.
|
|
