Естественные, готовый реферат

ZAUCHKA.ru

+7 913 789-74-90

Интернет-магазин/Химия, КСЕ, Естествознание/Концепции современного естествознания (КСЕ)/Концептуальные уровни познания веществ и химических систем

Тема/Вариант	Концептуальные уровни познания веществ и химических систем
Предмет	Концепции современного естествознания (КСЕ)
Тип работы	реферат
Объем работы	19
Дата поступления	12.12.2012

690 ₽

Содержание

Введение 3 Концептуальные уровни познания веществ и химических систем 4 Концептуальные уровни изучения ферментов в русле биохимии и биоорганической химии 6 Концептуальные уровни "организация" и "самоорганизация" и их познавательные функции в химии 9 Общая теория химической эволюции и биогенеза А. П. Руденко 15 Заключение 18 Список литературы 19

Введение

Еще до недавнего времени - до 1950-1960-хх годов - об эволюционной химии ничего не было известно. В отличие oт биологов, которые вынуждены были использовать эволюционную серию Ч. Дарвина для объяснения происхождения многочисленных видов pacтений и животных, химиков вопрос о "происхождении видов" вещества не интересовал. Потому что получение любого нового химического индивида всегда было делом рук и разума человека: молекула нового химического соединения конструировалась им по законам структурной химии из атомов и атомных групп, как здание из кирпичей. Живые же организмы из блоков собрать нельзя. Но теперь возникла необходимость решить эволюционные проблемы применительно к своим объектам у химиков. При этом под эволюционными проблемами следует понимать проблемы самопроизвольного (без участия человека) синтеза новых химических соединений, являющихся к тому же более сложными и более высокоорганизованными продуктами по сравнению с исходными веществами. Поэтому эволюционную химию считали как бы предбиологией,- наукой о самоорганизации и о саморазвитии химических систем. Но если сама по себе эволюционная химия возникла относительно недавно, то истоки ее уходят в далекое прошлое. И все они связаны с давнишней мечтой химиков - "освоить лаборатории живого организма" и понять, как из неорганической материи возникает органическая, а вместе с нею и жизнь.

Литература

1. А.А. Радугин. Концепции современного естествознания. Курс лекций - М., : Издательство "Центр" 2008. 2. Агафонова Н.В. Прогресс и традиции в науке. - М., 2001. 3. Аскин Я.Ф. Проблема времени. Её физическое истолкование. - М.: Мысль, 2000. 4. Ахундов М.Д. Концепции пространства и времени: истоки, эволюция, перспективы, М.:Наука,-1982. 5. Вавилов С.И. Развитие идеи вещества. - М., 1970. 6. Вернадский В.К Избранные труды по истории науки. - М., 1981. 7. Концепции Современного Естествознания для студентов. Р-на-Д.: "Феникс", 2005. 8. Концепции Современного Естествознания. Е. Ф. Солопов. Учебник для вузов. - М.: ВЛАДОС, 2006.

Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте