СодержаниеВведение 3
Глава 1. Физическая культура в ДОУ 6
1.1. Основные направления работы с детьми во воспитанию физической культуры 6
1.2. Обучение дошкольников основным движениям в условиях ДОУ 8
Глава 2. Значение приобщения к двигательной культуре дошкольников 12
Заключение 15
Список использованной литературы 17
Приложение 18ВведениеАктуальность. Основными задачами детского сада по физическому вос-питанию дошкольников являются:
1. Охрана и укрепление здоровья детей;
2. Формирование жизненно необходимых двигательных умений и на-выков ребенка в соответствии с его индивидуальными особенно-стями, развитие физических качеств;
3. Создание условий для реализации потребности детей в двигатель-ной активности;
4. Воспитание потребности в здоровом образе жизни;
5. Обеспечение физического и психического благополучия..
Успешное решение поставленных задач возможно лишь при условии комплексного использования всех средств физического воспитания: рацио-нальный режим, питание, закаливание (в повседневной жизни; специальные меры закаливания) и движение (утренняя гимнастика, развивающие упражне-ния, спортивные игры, физкультурные занятия).
Причем, чтобы обеспечить воспитание здорового ребенка, работа в дет-ском саду строится по нескольким направлениям:
1. Создание условий для физического развития и снижения заболе-ваемости детей;
2. Повышение педагогического мастерства и деловой квалификации воспитателей детского сада;
3. Комплексное решение физкультурно-оздоровитеьных задач в кон-такте с медицинскими работниками;
4. Воспитание здорового ребенка совместными усилиями детского са-да и семьи.
Для полноценного физического развития детей, реализации потребности в движении в детском саду созданы определенные условия.
В группах созданы уголки физической культуры, где располагаются раз-личные физические пособия, в том числе и для профилактики плоскостопия. В детском саду оборудован физкультурный зал для физкультурных занятий с раз-нообразным физкультурным оборудованием. Все это повышает интерес малы-шей к физкультуре, увеличивает эффективность занятий, позволяет детям уп-ражняться во всех видах основных движений в помещении.
В работе мы рассматриваем основные движения, изучаемые в ДОУ на примере детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет). В 6-7 лет у детей про-исходят анатомические и функциональные изменения, которые относятся прак-тически ко всем органам. Интеллектуальные возможности ребенка совершенст-вуются, физические способности развиваются. Дети в этот период очень под-вижны, у них бурно развивается мышечная система, что определяет выбор фи-зических упражнений и изучение основных движений именно для этого возрас-та.
В этом возрасте и у девочек, и у мальчиков повышается двигательная и умственная активность, что гармонично сочетается с началом школьной жизни.
Безусловно, особое значение в воспитании здорово ребенка придается развитию движений и физической культуре детей на физкультурных занятиях.
Причем, в каждом возрастном периоде физкультурные занятия имеют разную направленность:
1. Маленьким детям они должны доставлять удовольствие, научить их ориентироваться в пространстве, правильно работать с оборудова-нием, обучить приемам элементарной страховки;
2. В среднем возрасте - развить физические качества (прежде всего выносливость и силу);
3. В старших группах - сформировать потребность в движении, раз-вивать двигательные способности и самостоятельность и т.д.
Поэтому преподаватели ДОУ пытаются использовать разнообразные ва-рианты проведения физкультурных занятий.
Цель исследования - провести анализ изучения основных движений, изучаемых в дошкольных учреждениях.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть основные направления работы с детьми 6-7 лет по воспи-танию физической культуры.
2. Проанализировать методику обучения основным движениям.
3. Определить задачи приобщения к двигательной культуре детей 6-7 лет.
4. Обосновать подбор игр и физических упражнений для детей в детском саду.
Структура работы: работа состоит из введения, двух, заключения, спи-ска использованной литературы и приложения.
Теоретической основой данной работы послужили работы таких авто-ров, как: Фисенко М.А., Муравьев В.А., Назарова Н.Н., Утробина К.К. других.Литература1. Глазырина Л.Д. Физическая культура дошкольникам: Программа и программные требования, - М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2009.
2. Казина О.Б. Веселая физкультура для детей и их родителей. Занятия, развлечения, праздники, походы. - М.: Академия Развития, ВКТ, 2008.
3. Кожухова Н.Н., Рыжкова Л.А., Борисова М.М. Теория и методика фи-зического воспитания детей дошкольного возраста. Схемы и таблицы. - М.: Владос, 2007.
4. Кузнецова М. Современные пути оздоровления дошкольников // До-школьное воспитание. - 2006. - №11.
5. Лапицкая Е.М. Физкультура для детей. - М.: Эксмо, 2009.
6. Маханева М. Здоровый ребенок: Рекомендации по работе в детском саду и начальной школе.- М.: АРКТИ, 2007.
7. Муравьев В.А., Назарова Н.Н. Воспитание физических качеств детей дошкольного и школьного возраста. - М.: Айрис-Пресс, 2008.
8. Пензулаева Л.И. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2006. .
9. Утробина К.К. Занимательная физкультура в детском саду для детей 5-7 лет. Конспекты нетрадиционных занятий и развлечений в спор-тивном зале. - М.: ГНОМ и Д, 2006.
10. Фисенко М.А. Физкультура. Подготовительная группа. Разработки за-нятий. - М.: Корифей, 2007.
|
|
