Содержание1. Особенности личности несовершеннолетнего обвиняемого (подозреваемого) и их влияние на тактику отдельных следственных действий...........
2. Тактические особенности проведения проверки показаний на месте по делам о груп-повых преступлениях......................
3. Решение задачи............................
Список используемой литературы.....................Введение«Производство предварительного следствия по делам рассматриваемой категории имеет свою специфику, обусловленную возрастными особенностями несовершеннолетних. Более подробно регламентирован в УПК РФ порядок предварительного расследования и судебно-го разбирательства, расширены права не¬совершеннолетнего обвиняемого на защиту, в про-цесс введены законные представители, педа¬гог, повышена роль общественности по этой ка-те¬гории дел. Уголовная ответственность строится с учетом этих особенностей, закон диффе-ренциро¬ванно подходит к установлению возраста, с на¬ступлением которого несовершенно-летний может нести уголовную ответственность, определяет ви¬ды и формы наказаний. Пси-хологические, уголов¬но-правовые и тактические особенности расследо¬вания преступлений несовершеннолетних дают основания для выделения данной категории уго¬ловных дел в са-мостоятельную методику расследо¬вания.
Педагогика и психология различают шесть групп несовершеннолетних в зависимости от их возраста и психического развития: 1) младенче¬ский возраст (от рождения до года); 2) раннее дет¬ство (от года до трех лет); 3) дошкольный возраст (от 3 до 7 лет); 4) младший школьный возраст (от 7 до 11 лет); 5) подростки (от 11 до 14—15 лет); 6) старший школьный возраст (от 14—15 до 17— 18 лет).
Дошкольники от 3 до 7 лет, наблюдая окружаю¬щую их действительность, начинают осмысливать, запоминать и логически передавать увиденное. Особенностью их воспроизве-дения является то, что они плохо разбираются в причинных связях, воспринимают событие не в целом, а лишь отдель¬ные, подчас второстепенные его стороны. Дети этого возраста ста-раются подражать взрослым, что особенно ярко проявляется в их играх. К концу дошкольно-го возраста они осваивают простейшие формы логического рассуждения.Литература1. Уголовный Кодекс РФ от 13. 06. 1996г. № 63-ФЗ (в ред. от 10.05. 2007г. № 70-ФЗ)//СЗ РФ. - 1996. - № 25. - Ст. 2954.
2. Комментарий к уголовно-процессуальному кодексу РФ (постатейный)/Л.Н. Башкатов, Б.Е. Безлепкин. – М.: ТК Велби, Изд-во проспект, 2007. – 720 с.
3. Следственные действия. Криминалистические рекомендации. Типовые образцы доку-ментов/ Под ред. В.А. Образцова. – М.: Юристъ, 1999. – 501 с.
4. Криминалистика. Курс лекций/ М.И. Петров. – М.: Издательство «Экзамен», 2004. – 288 с.
5. Криминалистика: Учебник/ отв. ред. Н.П. Яблоков. – М.: Юристъ, 2000. – 718 с.
6. Криминалистика./Под ред. Проф. В.А. Образцова. – М.: Юрист, 1995. – 592 с.
7. Криминалистика: Учебник для вузов/ Под ред. Проф. Р.С. Белкина. – М.: Норма, 2005. – 992 с.
8. Криминалистика: Учебник для вузов/Под ред. И.Ф. Пантелеева, Н.А. Селиванова. – М.: Юрид. лит., 1993. – 592 с.
9. Россинская Е.Р. Криминалистика. Вопросы и ответы: Учеб. пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 1999. – 351 с.
10. Руководство к практическим занятиям по криминалистической тактике. Пособие./ Под ред. В.И. Попова. – М.: Изд-во «Юридическая литература», 1964г. – 272 с.
|
