СодержаниеВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Особенности публицистического стиля 9
1.1. Функции публицистического стиля 9
1.2. Специфика газетной речи 12
1.3. Публицистический стиль в процессе изменения 17
1.4. Функции языковых средств в текстах публицистического стиля 24
1.5. Функционально-прагматическая роль заголовков в газете 37
Глава 2. Функционально-прагматическая характеристика языковых средств в газете "Буфф-сад" 42
2.1. Функциональная характеристика языковых средств 42
2.2. Эмоционально-экспрессивные языковые средства 46
2.3. Фигуры речи как способ реализации экспрессивности 51
2.4. Зависимость использования языковых средств от жанра газетного стиля 62
Глава 3. Изучение публицистического стиля в школе 72
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 88
ЛИТЕРАТУРА 91ВведениеОсобенностью литературного языка считается наличие функциональных стилей.
Когда ученый читает лекцию, выступает с докладом на научной конференции, когда акционеры обсуждают проблемы своего общества на совещаниях, дипломаты участвуют в переговорах, студенты сдают экзамены в вузах, школьники отвечают на уроках, то их речь отличается от той, которая используется в неофициальной обстановке: за праздничным столом, в дружеской беседе, на пляже у моря, в кругу семьи.
В зависимости от целей и задач, которые ставятся и решаются во время общения, происходит отбор различных языковых средств и образуются своеобразные разновидности единого литературного языка, т. е. функциональные стили.
Термин функциональный стиль подчеркивает, что разновидности литературного языка выделяются на основе той функции (роли), которую выполняет язык в каждом конкретном случае (Кожина М.Н., 1989, с. 23).
Научные труды, учебники, доклады о различных экспедициях, находках и открытиях пишутся научным стилем; докладные о ходе работы, финансовые отчеты о командировке, приказы, распоряжения составляются в официально-деловом стиле; статьи в газетах, выступления журналистов по радио и телевидению в основном имеют газетно-публицистический стиль; в любой неофициальной обстановке, когда обсуждают разнообразные бытовые темы, делятся впечатлениями о прошедшем дне, используется разговорно-бытовой стиль.
Стили литературного языка чаще всего сопоставляются на основе анализа их лексического состава, так как именно в лексике заметнее всего проявляется различие между ними. Закрепленность слов за определенным стилем речи объясняется тем, что в лексическое значение многих слов, помимо предметно-логического содержания, входит и эмоционально-стилистическая окраска (там же, с. 25).
Помимо понятия и стилистической окраски, слово способно выражать чувства, а также оценку различных явлений реальной действительности. Выделяются две группы эмоционально-экспрессивной лексики: слова с положительной и отрицательной оценкой (Барлас Л.Г., 1978, с. 82).
В зависимости от того, какая эмоционально-экспрессивная оценка выражается в слове, оно употребляется в различных стилях речи. Эмоционально-экспрессивная лексика наиболее полно представлена в разговорно-обиходной речи, которая отличается живостью и меткостью изложения. Характерны экспрессивно окрашенные слова и для публицистического стиля. Однако в научном и официально-деловом стилях речи эмоционально окрашенные слова, как правило, неуместны.
"Публицистический стиль (от лат. publicus - общественный) - исторически сложившаяся функциональная разновидность литературного языка, обслуживающая широкую сферу общественных отношений: политических, экономических, культурных, спортивных, повседневного быта и др. Публицистический стиль используется в общественно-политической литературе, периодической печати (газеты, журналы), радио- и телепередачах, документальном кино, некоторых видах ораторской речи (например, в политическом красноречии)" (Русский язык. Энциклопедия, 1998, с. 399).
Отбор и организацию языковых средств публицистического стиля определяют его основные функции - информативная и воздействующая, а также экстралингвистические факторы - массовость адресата и оперативность средств массовой информации. Для публицистического стиля характерны чередования стандарта и экспрессии, логического и образного, оценочного и доказательного, экономия языковых средств, доходчивость, лаконичность, последовательность изложения при информативной насыщенности. Использование языковых средств определяется во многом их социально-оценочными качествами и возможностями с точки зрения эффективного и целеустремлённого воздействия на массовую аудиторию, отсюда характерные для публицистического стиля оценочность, призывность, полемичность. Социальная оценочность языковых средств отличает публицистический стиль от всех других стилей литературного языка, призывность определяет побудительный характер публицистической речи (там же).
Специфика языка средств массовой информации определяется особенностями коммуникативной ситуации, которую он обслуживает. Дискурс массовой коммуникации характеризуется как дистантный, с индивидуально-коллективным субъектом и неизвестным, количественно неопределенным массовым рассредоточенным адресатом. Цель коммуникации включает информационную, комментарийно-оценочную, познавательно-просветительную, персуазивную (воздействующую) и гедонистическую составляющие, причем информационная функция считается первичной (Беззубов А.Н., 1987, с. 31). Важнейшей категорией дискурса массовой коммуникации является информационное поле. В значительной степени оно формируется за счет иерархически организованной новостийной информации и при отсутствии тематических ограничений должно принимать вид адекватно отражающей действительность информационной мозаики, однако реально могут возникать "сдвиги" в сторону позитивной или негативной информации. Общепризнанными считаются только два вида ограничений на распространение информации - институциональное (юридически закрепленное) и конвенциональное (прежде всего этическое), все остальные ограничения являются нарушением информационной нормы. К ним, в частности, относится распространение недостоверной информации. Практика "черной" и "серой" пропаганды выработала дезинформационные универсалии, однако и читатель, в свою очередь, научился узнавать в тексте приемы, маскирующие ложь, - маркеры лжи. Оценка (прагматическая сторона информации) неотделима от фактов (предметно-логической составляющей информации). В ней выражены позиция автора, его система ценностей, представления о происходящем. Оценка тесно связана с категориями свой/чужой, искренний/лживый. В журналистской практике сложились типовые объекты оценивания: оппоненты, их высказывания и действия, отдельные слои населения, общественные институты, общественные явления. Оценка является важным, а иногда и основным средством аргументации и может меняться вплоть до полярной в зависимости от целей коммуникации или под влиянием социальных факторов. Ее использование в аргументативной функции регулируется этическими нормами и риторическими правилами. Эти ограничения удается обходить с помощью косвенных оценок, к которым, в частности, относятся контексты самодискредитации (Былинский К.И., 1997, с. 18). :
Прагматика - в широком смысле этого термина - охватывает весь комплекс явлений и обусловливающих их факторов, связанных со взаимодействием субъекта и адресата в разных ситуациях общения. Под прагматикой в более узком смысле понимают выражение оценки (действительности, содержания, сообщения, адресата) (Апресян Ю.Д., 1988, с. 8 - 14).
Одно из свойств публицистического текста - диалогизация; автор публицистического текста обращается к читателю или слушателю со своими мыслями, чувствами, оценками, поэтому в его изложении всегда проявляется авторское "я".
Любая речь - это высказывание или совокупность высказываний производителя речи, обращенных к получателю речи (адресату) с целью сообщения информации, побуждения к действию и т. д. Поэтому анализировать речь можно или с позиций производителя речи (стилистика производителя речи), или с позиций адресата (стилистика получателя речи).
Анализ речи с точки зрения ее производителя представляется исключительно важным для стилистики, для понимания природы речи, ее важнейших характеристик.
Главным принципом публицистической речи, основой и особенностью ее организации выступает ее "открытость", прямое, непосредственное выражение авторского "я". Это резко отграничивает публицистику от художественной литературы, где автор прямо и непосредственно не обращается, как правило, к читателю. Для публицистического стиля специфичен именно прямой разговор с читателем от имени "открытого", подлинного авторского "я". В публицистике все оценки принадлежат автору независимо от того, выступает ли он от имени определенной общественной группы, союза, партии, класса или от своего имени. Поэтому речевой строй публицистики почти всегда носит эмоционально-личностный характер (Майданова Л.М., 1987, с. 39).
Объектом данного исследования является публицистический стиль, предметом - языковые средства публицистического стиля.
Целью данной работы является изучение функционально-прагматических особенностей языковых средств в текстах газеты "Буфф-сад". Данная цель позволила сформулировать следующие задачи данного исследования:
1. Рассмотреть функции публицистического стиля.
2. Рассмотреть специфику газетной речи.
3. Рассмотреть функционально-прагматическую роль заголовков в газете.
4. Рассмотреть функции языковых средств в текстах.
5. Проанализировать языковые средства на материале газеты "Буфф-сад".
6. Рассмотреть вопросы изучения публицистического стиля в школе.
Актуальность данной квалификационной работы определяется тем, что изучается язык в его функционировании (предметом исследования являются тексты публицистического стиля, который изучается с точки зрения функционально-прагматических особенностей употребления в них языковых средств, а, как известно, новая лингвистическая парадигма является функционально-деятельностным аспектом. Кроме этого, публицистика играет большую роль в коммуникационном процессе (оказывает воздействие на сознание и речь людей).
Материалом исследования являются слова, словосочетания, фрагменты текста газеты "Буфф-сад". В данной работе нами были проанализированы тексты газеты "Буфф-сад" за 2004 год (№№ 8, 11, 12, 14, 15, 19, 20, 23, 28, 30, 32, 45, 48).
В работе были использованы следующие методы: контекстологический, семантико-стилистический и наблюдения.
В своей работе мы опирались на труды таких исследователей, как В.Г. Костомаров, Г.Я. Солганик, Г.О. Винокур, В.Н. Вакуров, М.Н. Кожина, Н.Н. Кохтев, Ю.Д. Апресян, Л.Г. Барлас, Н.С. Болотнова, К.И. Былинский, В.Н. Горохов, Л.М. Майданова и многие другие.
Среди этих авторов можно особо выделить работы М.Н. Кожиной, посвященные рассмотрению общих вопросов стилистики. Наиболее полно лексический аспект изучения публицистического стиля рассмотрен в работах Г.Я. Солганик. В трудах В.Н. Вакурова и Н.Н. Кохтева рассмотрены особенности публицистического стиля в зависимости от жанровых разновидностей. К.И. Былинский рассматривает общие особенности языка газеты.Литература1. АиФ-Томск.-2005.-№6.
2. Антонова Е.С. Тайны текста.7-8 классы.: Рабочая тетрадь по развитию речи и мышления школьников. - М., 2001.-112 с.
3. Апресян Ю.Д. Прагматическая информация для толкового словаря // Прагматика и проблемы интенсиональности. - М., 1988. - С. 45 - 96.
4. Арефьева С.А. К вопросу о стилистических ошибках в письменной речи учащихся// Русский язык в школе.-2002.-№ 2. - С. 12 - 18.
5. Ахметова Г.Д. Прямая речь как словесный прием субъективации// Русский язык в школе.-2004.-№2. - С. 21 - 27.
6. Бабенко Л.Г.,Казарин Ю.В. Лингвистический анализ художественного текста.Теория и практика.- М., 2003. - 495 с.
7. Барлас Л.Г. Русский язык: Стилистика: Пособие для учителя. - М., 1978. - 278 с.
8. Беззубов А.Н. Современная газетная публицистика.-Л.,1987.-219 с.
9. Беловольская Л.А. Об аффиксах степени в именах прилагательных.// Русский язык в школе.-2001.-№5. - С. 15 - 19.
10. Бельчиков Ю.А.Стилистика и культура речи. - М.,2000.-160 с.
11. Болотнова Н.С. Филологический анализ текстов.Ч.4.Методы исследования:пособие для филологов.-Томск,2003.-119 с.
12. Болотнова Н.С. Краткая история стилистики художественной речи в России.-МО РФ; ТГПУ.-Томск,1996.-47 с.
13. Болотнова Н.С. Лексическая структура художественного текста в ассоциативном аспекте: Монография/ ТГПИ-Томск,1994.-210 с.
14. Болотнова Н.С. Основы теории текста:Пособие для учителей и студентов-филологов.-Томск.,1999.-100 с.
15. Болотнова Н.С. Стилистический анализ текста в школе.// Русский язык в школе.-2002.-№ 2. - С. 24- 30.
16. Болотнова Н.С., Орлова О.В. Стилистика русского языка: контрольно-тренировочные задания. - Томск: ТГПУ, 2000. -107 с.
17. Большаков И.А. О некоторых лингвистических особенностях деловой прозы // Семиотика и информатика. - Вып. 26.-М., 1985. - С. 42 - 59.
18. Былинский К.И. Язык газеты.-М..1997.-164 с.
19. Вакуров В.И.,Кохтев Н.Н.,Солганик Г.Я.Стилистика газетных жанров.-М.,1978.-183 с.
20. Васильева А.Н.Газетно-публицистический стиль речи.-М.,1982.-205 с.
21. Васильева А.Н.Основы культуры речи.-М.,1990.-187 с.
22. Введенская Л.А.Русский язык и культура речи .-Ростов-на-Дону,2001.-540 с.
23. Виноградов В.В. Избранные труды: О языке художественной прозы.-М., 1980. - 385 с.
24. Винокур Г.О. Культура языка. - 4-е изд. - М., 1979. - 275 с.
25. Вовчок Д.П.Стилистика газетных жанров.-Свердловск,1979.-143 с.
26. Головин Б.Н.Основы культуры речи.-М.,1998.-168 с.
27. Голуб И.Б.,Розенталь Д.Э.Книга о хорошей речи.-М.,1997.-268 с.
28. Голуб И.Б.Стилистика русского языка.-М.,2003.-441 с.
29. Голуб И.Б.Упражнения по стилистике русского языка.-М.,2002.-231 с.
30. Горохов В.Н. Газетно-журнальные жанры.-М.,1993.-162 с.
31. Горохов В.Н. Основы публицистического творчества.-М.,1975.-84 с.
32. Грабельников А.А. Организация и производство журналистских текстов. - М., 1987. - 128 с.
33. Граудина Л.К., Ицкович В.А., Катлинская Л.П. Грамматическая правильность русской речи. - М., 1976. - 203 с.
34. Гринев С.В.Введение в терминоведение.- М.,1993.-78 с.
35. Ермакова О.Н., Земская Е.А. К построению типологии коммуникативных неудач( на материале естественного русского диалога) // Русский язык в его функционировании. Коммуникативно-прагматический аспект.-М.,1993. - С. 30 - 63.
36. Житенева Л.И. Ориентиры газетного номера// Русская речь.-1984.-№ 3.-С. 70-74.
37. Журбина Е.И. Теория и практика художественно-публицистических жанров. Очерк. Фельетон. - М.,1969.-172 с.
38. Земская Е.А., Китайгородская М.В., Ширяев Е.Н. Русская разговорная речь: Общие вопросы. Словообразование. Синтаксис. - М.,1981.-105 с.
39. Изюмская С.С. Новые английские заимствования как средство языковой игры// Русский язык в школе.-2000.-№ 4. - С. 12 - 16.
40. Информационные жанры газетной публицистики. - М.,1986.-241 с.
41. Ипполитова Н.А. Упражнения по грамматической стилистике при изучении частей речи. - М., 1980. - 234 с.
42. Капинос В.И., Сергеева Н.Н., Соловейчик М.С., Новоселова Л.Л. Сборник текстов для изложений с лингвистическим анализом: 5-9 кл.: Книга для учителя. - М., 1991.-192 с.
43. Кожин А.Н., Крылова О.А., Одинцов В.В. Функциональные типы русской речи. - М., 1982. - 205 с.
44. Кожина М.Н. Стилистика русского языка: Учебник для вузов. - М., 1989.-248 с.
45. Костомаров В.Г. Русский язык на газетной полосе. - М., 1971. - 199 с.
46. Кохтев Н.Н. Реклама: Искусство слова. - М., 1997. - 96 с.
47. Кохтев Н.Н. Сочинение: работа над содержанием и языком. - М., 1994.-75 с.
48. Крапоткина Т.Г. К вопросу о семантической и структурной трансформации фразеологизмов// Русский язык в школе.-2001.-№ 2. - С. 14 - 19.
49. Красных В.И. О лексических паронимах в современном русском языке// Русский язык в школе.-2001.-№ 5. - С. 13-18.
50. Кривенко Б.В. Язык массовой коммуникации: лексико-семиотический аспект.-Воронеж,1993.-74 с.
51. Крижановская Е.М. Стилистически окрашенная лексика // Стилистический энциклопедический словарь русского языка / Под ред. М.Н. Кожиной. - М.: Флинта, 2003. - С. 455 - 457.
52. Культура парламентской речи. - М., 1994. - 264 с.
53. Культура речи: учебник для вузов / Под ред. Колесникова Н.П., Введенской Л.А. - Ростов-на-Дону, 2001.-286 с.
54. Культура русской речи: учебник для вузов/ Под ред. Л.К. Граудиной, Е.Н. Ширяева. - М., 1987. - 372 с.
55. Культура русской речи: Энциклопедический словарь-справочник.-Красноярск, 1990. - 382 с.
56. Куманяева А.Е. Итоговая контрольная работа по комплексному анализу текста в 10-11 классах// Русский язык в школе.-2004.-№ 2. - С. 20 - 25.
57. Купина Н.А., Николина Н.А. Филологический анализ художественного текста. - М., 2003. - 404 с.
58. Лаврова Н.Н. Имена прилагательные в художественной и публицистической речи // Русский язык в школе.-1970.-№ 3. - С. 12 - 15.
59. Львов М.Р. Риторика. Культура речи. - М., 2002.-272 с.
60. Майданова Л.М. Стилистические особенности газетных жанров.-Свердловск, 1987. - 287 с.
61. Майданова Л.М. Структура и композиция газетного текста. Средства выразительного письма. - Красноярск, 1987.-199 с.
62. Матвеева Т.В. Функциональные стили в аспекте текстовых категорий: Синхронно-сопоставительный очерк. - Свердловск, 1990. - 231 с.
63. Меликян В.Ю. О лексической членимости и вариативности нечленимых предложений // Русский язык в школе.-2004.-№ 2. - С. 10-16.
64. Методика развития речи на уроках русского языка: Пособие для учителей / Н.Е. Богуславская, В.И. Капинос, А.Ю. Купалова и др. Под ред. Т.А. Ладыженской. - М., 1991. - 240 с.
65. Мещеряков В.Н. Жанры учительской речи: Публицистика. Рецензии на сочинения. Педагогические эссе. - М., 2003. - 244 с.
66. Москвин В.П. Фигуры двусмысленной речи // Русский язык в школе.-2002.-№ 2. -С. 10 - 14.
67. Мурашов А.А. Культура речи учителя. - М., 2002. - 431 с.
68. Мучник Б.С. Культура письменной речи: формирование стилистического мышления. - М., 1996.-175 с.
69. Мучник Б.С. Основы стилистики и редактирования. - Ростов-на-Дону, 1997. - 477 с.
70. Николина Н.А. Филологический анализ текста. - М.,2003.-254 с.
71. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений/ Рос. ак. наук. Институт русского языка им. В.В. Виноградова.-М., 1999.-944 с.
72. Папина А.Ф. Текст: его единицы и глобальные категории.-М.,2002.-367 с.
73. Пельт В.Д. Дифференциация жанров газетной публицистики.-М.,1986.-167 с.
74. Пищальникова В.А. Психолого-юридическое содержание судебного процесса и судебных речей в суде присяжных заседателей.-Барнаул,1998.-165 с.
75. Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов.-М.,1990.-87 с.
76. Речевое воздействие в сфере массовой коммуникации.-М.,1990.-179 с.
77. Розенталь Д.Э. А как лучше сказать? - М.,1979.-208 с.
78. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики: Правила хорошей речи. - М., 1998.-199 с.
79. Русский язык. Энциклопедия / Гл. ред. Ю.Н. Караулов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М., 1998. - 703 с.
80. Сиротинина О.Б. Русская разговорная речь.-М.,1983.-112 с.
81. Словарь иностранных слов.-М.,1987.-386 с.
82. Словарь русского языка: В 4-х т./ Под ред А.П. Евгеньевой. - М., 1981-1984.
83. Словарь современного русского литературного языка: В 20-ти т.-М.,1991.-Т.1. - 427 с.
84. Сметанина С.И. Литературное редактирование: Для журналистов и специалистов по связям с общественностью.-СПб.,2003.-251 с.
85. Сметанина С.И. Медиа-текст в системе культуры: Динамичные процессы в языке и стиле журналистики конца 20 века.-СПб.,2002.-382 с.
86. Солганик Г.Я. Лексика газеты: Учебное пособие для вузов по спец. "Журналистика".-М.,1981.-112 с.
87. Солганик Г.Я. Что такое "язык газеты"?// Русская речь.-1982.-№ 4.
88. Стилистика газетных жанров.-М.,1981.-230 с.
89. Филиппова О.В. Профессиональная речь учителя.-М.,2001.-188 с.
90. Хаблак Г.Г.Грамматические особенности газетно-публицистической речи (морфология и словообразование) // Вестник Моск. ун-та. Сер.10. Журналистика.-1984.-№ 5.
91. Химик В.В. Поэтика низкого, или просторечие как культурный феномен. - СПб, 2000.-242 с.
92. Шанский Н.М. Стихотворный текст и углубленное изучение русского языка// Русский язык в школе.-2001.-№ 2. -С. 16 - 19.
93. Ширяев Е.Н. Основные синтаксические характеристики функциональных разновидностей современного русского языка// Русский язык в его функционировании: Уровни языка.-М.,1995. -С. 37 - 49.
94. Шмелев Д.Н. Русский язык в его функциональных разновидностях.-М., 1977. - 273 с.
95. Юрислингвистика-1: Проблемы и перспективы. - Барнаул,1999.-362 с.
96. Язык и стиль средств массовой информации и пропаганды. - М.,1980.-256 с.
|
|
