СодержаниеВведение.............................3
Глава 1. Теоретические основы проблемы использования физических упражнений как средство профилактики плоскостопия..........7
1.1. Значение физических упражнений в жизни ребёнка дошкольника....7
1.2. Анатомо-физиологические особенности детей старшего дошкольного возраста.............................11
1.3. Понятие плоскостопия, виды, причины и профилактика.......16
1.4. Формы работы по физическому воспитанию, используемые в профилактике плоскостопия .....................22
Глава 2. Исследовательская работа.................24
2.1. Анализ состояния работы по данной проблеме в ДОУ №4.......24
2.2. Самостоятельная работа по профилактике плоскостопия у детей старшей группы в ДОУ № 4.......................30
2.3. Результаты проделанной работы.................38
Заключение.............................41
Список используемой литературы..................44
Приложения............................47ВведениеАктуальность исследования обусловлена тем, что изменения в жизни общества нашей страны, произошедшие в последнее десятилетие, характеризуются усилением внимания к проблемам реабилитации детей с нарушением осанки и плоскостопием, осознанием реабилитации детей в России как важной государственной задачи.
В процессе морфологического развития период жизни человека от шести лет является самым ответственным в формировании организма ребёнка. В стадии активного роста у детей пяти-шести и подростков двенадцати- четырнадцати лет могут появиться дефекты осанки и плоскостопия.
На рост, развитие, укрепление здоровья и формирование организма ребёнка влияние условия окружающей среды, условия, в которых развивается ребенок.
Основной причиной развития плоскостопия является сла¬бость мышц и связочного аппарата, принимающих участие в поддержании свода, но причиной плоскостопия может стать и тесная обувь, особенно с узким носком или высоким каблуком, толстой подошвой, так как она лишает стопу ее естественной гибкости.
Во многом развитие, плоскостопия, нарушения осанки - результат нашей невнимательности к де¬тям тому образу жизни и двигательной активности, кото¬рые мы определяем и разрешаем нашим детям.
На формирование осанки большое влияние оказывает состояние нижних конечностей, в частно¬сти плоскостопие.
Плоская стопа встречается у детей чрезвычайно часто, поэтому для предупреждения развития плоскостопия важно своевременно выявить эту деформацию и применить рациональные профилактические меры.
Малоподвижный образ жизни делает организм человека беззащитным при развитии различных заболеваний.
За последние несколько лет в нижегородских школах было осмотрено почти 300 000 школьников. Данные осмотра показали, что около 75% из них имеют нарушения опорно-двигательного аппарата, 15-23 % случаев - плоскостопие, 14% - укорочение одной из ног.
Всегда есть шанс исправить положение, используя корригирующие при¬емы и движения, которые следует использовать при заболева¬ниях опорно-двигательного аппарата.
Под влиянием регулярных занятий физическими упражнениями мышечная система ребёнка укрепляется, что предупреждает формирование плоскостопия.
«Гимнастика, физические упражнения, ходьба должны прочно войти в повседневный быт каждого, кто хочет сохранить работоспособность, здоровье, полноценную и радостную жизнь». Древнее изречение Гиппократа в наш век проникновения во все сферы деятельности научно-технического прогресса становится в высшей степени актуальным.
В настоящее время известно, что проведение специальных комплексов физкультурных занятий значительно снижает вероятность появления и развития плоскостопия и в целом способствует формированию физически здоровой и полноценной личности ребёнка (Васичкин В. И., Выдрин В.М., Евстафьев Б.В., Евсеев С. П, Фонарев М.И., Хансен Р. Яковлев Э. и др.).
Признавая научную ценность указанных выше работ, мы считаем целесообразным изучение возможностей профилактики плоскостопия с применением массажа, физических упражнений, пеших прогулок, подвижных игр для детей дошкольного возраста с плоскостопием. Необходимость данного исследования, на наш взгляд, обусловлена, с одной стороны, увеличением больных детей с данными заболеваниями, а с другой, недостаточный профессиональный уровень воспитателей ДОУ по профилактике плоскостопия у детей дошкольного возраста.
Объект исследования: деятельность воспитания по профилактике плоскостопия.
Предмет исследования: физическое упражнение как основное средство профилактики плоскостопия.
Цель: Выявить эффект физических упражнений и форм работы по физическому испытанию профилактики плоскостопия.
Задачи:
- изучить анатомически - физические особенности у детей старшего дошкольного возраста,
- изучить влияние физических упражнений на профилактику плоскостопия,
- разработать и реализовать систему физических упражнений и форм работы по физическому воспитанию с целью профилактики плоскостопия,
- выявить уровень состояния стопы у детей любой группы.
Гипотеза: физические упражнения является эффективным средством профилактики плоскостопия если:
- будет проводится систематическая работа по профилактики плоскостопия,
- будут созданы все условия для профилактики плоскостопия,
- будут использованы разные формы работы по физическому воспитанию,
- будут использованы разнообразные физические упражнения и массаж.
Методологической основой работы являются труды специалистов в исследуемой области, в т.ч. Лосевой В.С., Вавиловой Е.Н., Постниковой В.М., Велитченко В.К., Каптелина А.Ф., Фридланда М.О., Котешевой И.К., Ловейко И.Д. и др.
Методы:
1. Теоретические:
• изучение методической, учебной, научной литературы по проблеме исследования
2. Практические:
• Диагностика плоскостопия
• Анкетирование
• Инструментальное обследование
3. Математический анализ и обработка данных.
Теоретическая значимость систематизирован материал по исследованию проблемы использования физических упражнений как средства профилактики плоскостопия у детей дошкольного возраста, изучены формы работы по физическому воспитанию, используемые в профилактике плоскостопия.
Практическая значимость работы в возможности её использования в общеобразовательных учреждениях, медицинских учреждениях, санаториях, а также воспитателями ДОУ, медицинскими работниками и студентами педагогических и медицинских ВУЗов в качестве методического пособия.
Опытно- экспериментальной базой послужило ДОУ №4 \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\.
Структура курсовой работы: введение, две главы, заключение, список используемой литературы и приложения.Литература1. Безносиков И.Я. Физкультурно-оздоровительная работа с детьми дошкольного возраста: учебно-методическое пособие. Мн. : « Четыре четверти» , 1998. – 66с.
2. Бланин А.А. Становление физических качеств дошкольников в зависимости от их двигательной активности и соматотипа. Автореферат диссертации на соискание учебной степени кондидата пед. Наук. МГАФК – Малаховка, 2000, - 21с.
3. Брыкин А.Т. Гимнастика. М.,1971.
4. Вавилова Р.И.Сборник инструктивно-методических материалов по физической культуре. - М.: Просвещение, 2003.- 245 с.
5. Вавилова Е.Н. Укрепляйте здоровье детей. М. 1986.
6. Васичкин В.И. Справочник по массажу. - Л.: Медицина, 1991.
7. Вильчковский Э. С. Физическое воспитание дошкольников в семье. - К.: Рад. шк., 2003. - 128 с.: ил.
8. Выдрин В.М. Теория физической культуры (культурологический аспект). Учебное пособие - Л.: ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта, 1988.
9. Грохольский Г.Г. Двигательная активность детей дошкольного возраста: Метод. Рекомендации, АФВ и СРБ. – Мн, 1992. – 44с.
10. Дегтярев И.П. Физическое развитие. Киев 2005 – С.23-48
11. Евстафьев Б.В. Анализ основных понятий в теории физической культуры. - Л.: ВДКИФК, 1985.
12. Евсеев С. П. Адаптивная физическая культура, ее философия, содержание и задачи / Адаптивная физическая культура и функционально состояние инвалидов. – СПб, 1996.
13. Инновационные направления развития системы физического воспитания детей дошкольного возраста // Теория и практика физической культуры: Научно-теоретический журнал. - 2004. - № 3.
14. Кенеман А.В., Хухлаева Д.В. Теория и методика ФВ детей дошкольного возраста: учебник – М.: Просвещение, 1985.- 271с.
15. Клевенко В.М. Быстрота как развитие физических качеств. - Москва 2008. - 290 с.
16. Концепция физического воспитания детей и подростков // Физическая культура: Научно-методический журнал. – 2004. - № 1.
17. Лайзане С. Я. Физическая культура для малышей: Кн. для воспитателя дет. сада. - М.: Просвещение, 2002. - 160 с.: ил.
18. Ловейко И.Д. Лечебная физическая культура у детей при плоскостопии. Л. 1982.
19. Лосева В.С Плоскостопие у детей 6-7 лет: Профилактика и лечение. Издательство: «Сфера», 2004.
20. Мащенко М.В., Шишкина В.А. Физическая культура дошкольника. – Мн.: Ураджай, 2000.- 156с.
21. Морфофункциональное созревание основных физиологических систем организма детей дошкольного возраста / Под ред. М. В. Антроповой, М. М. Кольцовой. — М.: Педагогика, 2003.
22. Никифоров Ю.Б. Эффективность физических упражнений. Москва - 2007. - 180с.
23. Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия с детьми 5 - 6 лет: Пособие для воспитателя дет. сада. - М.: Просвещение, 2003. - 143 с.: ил.
24. Плаксунова Э. В. Коррекционное значение средств адаптивной физической культуры в восстановлении двигательной функции у детей с сочетанными нарушениями в развитии // Физическая культура. 1998. № 2.
25. Постникова В.М. Общая методика применения физических упражнений в лечебной физкультуре. М. 1967.
26. Справочник по детской лечебной физической культуре / Под. ред. М.И.Фонарева. - Л.: Медицина, 1983.
27. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. – М.: Издательский центр «Академия» 2001.-368с.
28. Физическая культура в жизни детей дошкольного возраста (методология и методика исследования), часть 1. – М.: 1985.- 59с.
29. Физическое воспитание детей дошкольного возраста: Кн. для воспитателя дет. сада / Сост. Ю. Ф. Луури. - М.: Просвещение, 2002. - 61 с.
30. Фридланд М.О. Статические деформации стопы у взрослых и детей. // Ортопедия и травматология. № 8. 1960.
31. Хансен Р., Тейлор Дж. Человек в движении: Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1991.
32. Шебеко В.Н. и Ермак Н.Н., а так же Шишкина В.А. Физическое воспитание дошкольников. М.: ACADEMIA, 2000. – 176с.
33. Яковлев Э. Спорт не просто увлечение // Социальное обеспечение. 1981. № 6.
|
|