СодержаниеВведение 3
Естествознание как наука 4
Этапы развития естествознания 7
Отличие естествознания от других наук 8
Заключение 13
Литература 14ВведениеВ наши дни ни один человек не может считаться образованным, если он не проявляет интереса к естественным наукам. Обычное возражение, согласно которому интерес к изучению электричества или стратиграфии мало что дает для познания человеческих дел, только выдает полное непонимание человеческих дел.
Дело в том, что наука - это не только собрание фактов об электричестве и т. п.; это одно из наиболее важных духовных движений наших дней. "Тот, кто не пытается понять это движение, выталкивает себя из этого наиболее знаменательного явления в истории человеческой деятельности... И не может быть истории идей, которая исключала бы историю научных идей".
Все существующие научные дисциплины условно (любая классификация носит приближенный характер и неполно отражает истинную суть вещей!) разделены на две основные группы: естественнонаучные (занимаются изучением объектов природы и явлений, не являющихся продуктом деятельности человека или человечества) и гуманитарные (изучают явления объекты, возникшие как результат деятельности человека).
Естествознанием называется раздел науки, который изучает мир, как он есть, в его естественном состоянии, независимо от человека.
Не только последние научные данные можно считать современными, а все те, которые входят в толщу современной науки, образуя ее краеугольные камни, поскольку наука не состоит из отдельных, мало связанных между собой теорий, а представляет собой во многом единое целое, состоящее из разновременных по своему происхождению частей.
Цель данной работы состоит в изучение понятия естествознания, его отличия от других наук.Литература1. Алексеев П. В., Панин А. В. Диалектика познания. М.: Проспект, 1991.
2. Бялко А. В. Наша планета Земля -М., 1990.
3. Гейзенберг В. Физика и философия. Часть и целое. - М., 1989.
4. Горелов А. А. Концепции современного естествознания: Учебное пособие, практикум, хрестоматия. - М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1998. - 512 с.
5. Декарт Р. Рассуждение о методе. Избр. произв - М., 1950.
6. Детская энциклопедия. Т. 2. - М. 1962.
7. Ильин В. В. Теория познания. Введение. Общие проблемы. М.: 1994.
8. Карпенков С. Х. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов. - М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997, 520 с.
9. Концепции современного естествознания для студентов вузов. Коллектив авторов под рук. С. И. Самыгина. - Ростов н/Д: "Феникс", 1997. - 444 с.
|
